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Doma Básica del Caballo (AGAN0110)

791€ – 1.169€

En el ámbito agrario, es necesario conocer los diferentes campos de la doma básica del caballo, dentro del área profesional de ganadería. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para dominar las técnicas básicas de monta a caballo, desbravar potros, domar potros a la cuerda y realizar la monta inicial de potros.

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TITULACIÓN

Título Propio: A la superación del curso (ver FAQ)

  • Título sello, con la certificación de PSIQUE Group

  • Registro personalizado en EALDASA.

  • Emisión de certificados de asistencia/matriculación: Para alumnos que están cursando el curso y aún no han finalizado (al menos deben de haber realizado el 40 % de los contenidos del curso y evidentemente respetar las condiciones del curso y de los servicios).

BECAS Y PROMOCIONES

Ayudas a la formación.Psique Group, facilita a sus alumnos ayudas o descuentos para que puedan acceder a sus cursos siempre de acuerdo a criterios.

Participamos en programas junto con otros centros y programas educativos ej. LATAM, Programas de formación para jóvenes, mujeres, otros.

Coordinamos y gestionamos ciertos descuentos o becas directamente o a personas que reúnen criterios “especiales” (de acuerdo con nuestros criterios y política de responsabilidad social, igualdad, etc,).

Los alumnos deben facilitarnos la información que se solicta y posteriormente justificarla.

OFERTAS DE EMPLEO

Información, consejos, enlaces a portales; informaciones, enlaces, recomendaciones y más.

En TODOS nuestras actividades formativas, el alumno podrá registrarse GRATUITAMENTE, a partir de la fecha en que acceda al curso siempre que reúna las condiciones de acceso  y se respete las normas y condiciones de este espacio y del curso en la zona privada “ALUMNI” 

Este espacio, promueve la “empleabilidad” y sirve para mejorar y potenciar las oportunidades de empleo / becas / prácticas, … 

TEMARIO DEL CURSO

TEMARIO Doma Básica del Caballo (AGAN0110)

  1. MÓDULO 1. MF1080_2 TÉCNICAS BÁSICAS DE MONTA A CABALLO

UNIDAD FORMATIVA 1. UF0833 INSTALACIONES Y EQUIPOS DE MONTA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INSTALACIONES PARA LA MONTA DEL CABALLO.

  1. Tipos:
  2. - Pistas exteriores.
  3. - Picaderos cubiertos.
  4. - Zonas de paseo.
  5. Características y requisitos mínimos de:
  6. - Superficie:
  7. * Medidas.
  8. * Calidad del suelo.
  9. - Cerramientos.
  10. * Fijos.
  11. * Móviles.
  12. Equipamientos:
  13. - Medios para la monta:
  14. * Puntos de referencia (letras).
  15. * Espejos.
  16. * Barras de salto.
  17. * Reparos.
  18. * Setos.
  19. - Medios de acondicionamiento y mantenimiento:
  20. * Rastras.
  21. * Rulos.
  22. * Rastrillos.
  23. * Equipos de riego.
  24. - Equipamiento de seguridad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EQUIPOS PARA LA MONTA DEL CABALLO.

  1. Características, montaje y desmontaje de:
  2. - Cabezadas de monta.
  3. - Embocaduras.
  4. - Riendas de montar.
  5. - Cordajes y rendajes especiales.
  6. - Cinchas.
  7. - Sillas de montar.
  8. - Estribos y acciones de estribo.
  9. - Mantillas.
  10. - Sudaderos.
  11. - Protectores de cruz y dorso.
  12. - Protectores de pies y manos.
  13. - Protectores de casco (campanas).
  14. - Vendas de trabajo.
  15. - Fustas.
  16. - Espuelas.
  17. Conservación y limpieza de los equipos de monta:
  18. - Técnicas de conservación, limpieza y mantenimiento.
  19. - Productos y materiales para la limpieza y mantenimiento.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIÓN NORMATIVA RELACIONADA CON LAS INSTALACIONES Y EQUIPOS DE MONTA.

  1. Legislación.
  2. - Estatal, autonómica y local.
  3. Actuaciones reguladas por normativa referentes a:
  4. - Prevención de riesgos laborales.
  5. - Bienestar animal.

UNIDAD FORMATIVA 2. UF0834 CONDICIÓN FÍSICA Y APTITUD DEL CABALLO PARA LA MONTA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTUDIO FÍSICO DEL CABALLO.

  1. Exterior de la especie:
  2. - Regiones corporales:
  3. * Identificación.
  4. * Defectos y taras comunes.
  5. - Estudio de los aplomos
  6. * Correctos.
  7. * Incorrectos.
  8. - Piel, capas y pelos:
  9. * Coloraciones.
  10. * Singularidades.
  11. * Integridad del pelo.
  12. Alteraciones físicas importantes:
  13. - Malformaciones:
  14. * Congénitas.
  15. * Traumáticas.
  16. - Lesiones y heridas comunes.
  17. - Cojeras:
  18. * Signos y síntomas.
  19. * Identificación.
  20. * Valoración.
  21. Condición física:
  22. - Métodos de estudio.
  23. - Valoración.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARÁCTER Y COMPORTAMIENTO EQUINO.

  1. Comportamiento habitual y modos de vida del caballo:
  2. - En libertad.
  3. - Estabulado.
  4. Factores que definen el carácter y estado anímico del caballo.
  5. Comportamiento habitual del caballo montado.
  6. Desobediencias y vicios del caballo montado:
  7. - Reconocimiento.
  8. - Identificación de la técnicas de corrección.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIÓN DE LA NORMATIVA RELACIONADA CON EL EXAMEN DE LAS CONDICIONES FÍSICAS, CARÁCTER Y APTITUD DE UN CABALLO PARA SU MONTA.

  1. Legislación.
  2. - Estatal, autonómica y local.
  3. Actuaciones reguladas por normativa referentes a:
  4. - Prevención de riesgos laborales.
  5. - Bienestar animal.

UNIDAD FORMATIVA 3. UF0835 MONTA A CABALLO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LOCOMOCIÓN Y MOTRICIDAD EN EL CABALLO.

  1. Estudio de la posición del caballo en estación (parado).
  2. Los aires naturales en el caballo:
  3. - Estudio del movimiento del caballo al paso.
  4. - Estudio del movimiento del caballo al trote.
  5. - Estudio del movimiento del caballo al galope.
  6. Conceptos fundamentales del movimiento natural del caballo:
  7. - Amplitud.
  8. - Cadencia.
  9. - Frecuencia.
  10. - Suspensión.
  11. - Elevación.
  12. - Equilibrio.
  13. - Coordinación.
  14. Los andares artificiales y movimientos viciados del caballo montado.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE MONTA A CABALLO.

  1. Métodos de control del caballo del diestro para subir a él.
  2. Técnicas para subir al caballo.
  3. Técnicas para bajar del caballo.
  4. Técnicas para lograr el equilibrio y la posición correcta del jinete durante la monta.
  5. Técnicas de aplicación de ayudas por parte del jinete:
  6. - Naturales.
  7. - Artificiales.
  8. Técnicas de monta para la realización de:
  9. - Salidas al paso.
  10. - Paradas e inmovilidad.
  11. - Cambios de ritmo de la marcha.
  12. - Cambios de dirección y sentido de la marcha.
  13. - Transiciones entre aires.
  14. - Salto de pequeños obstáculos (de hasta 0,80 m).
  15. - Superación de puertas, cancelas, zanjas y otras barreras artificiales.
  16. Técnicas para la corrección de desobediencias y vicios del caballo montado.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIÓN DE LA NORMATIVA RELACIONADA CON LAS ACTIVIDADES DE MONTA A CABALLO.

  1. Legislación:
  2. - Estatal, autonómica y local.
  3. Actuaciones reguladas por normativa referente a:
  4. - Prevención de riesgos laborales.
  5. - Bienestar del ganado.
  6. MÓDULO 2. MF1122_2 DESBRAVE DE POTROS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS DE LOS POTROS DE DESBRAVE

  1. Morfología general: exterior.
  2. - Descripción e identificación de las diferentes regiones corporales del potro.
  3. - Diferenciación de capas y pelos en los potros.
  4. - Identificación de defectos y taras en los potros.
  5. - Identificación de zonas corporales sensibles a las rozaduras y heridas provocadas por los equipos de desbrave en los potro
  6. Comportamiento de los potros durante el desbrave:
  7. - Modos de vida y comportamiento de los potros en libertad.
  8. - Carácter general de los potros sin desbravar.
  9. - Actitud y reacciones habituales del potro durante el desbrave.
  10. - Conductas anormales y vicios del potro durante su desbrave:
  11. * Identificación.
  12. * Técnicas de corrección.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APARTADO, AMARRE Y AMANSAMIENTO DE LOS POTROS DE DESBRAVE

  1. Protocolos para el apartado de los potros de desbrave:
  2. - Técnicas para el apartado individual.
  3. - Técnicas para los apartados colectivos.
  4. Técnicas de acercamiento a los potros de desbrave:
  5. - El uso de la voz.
  6. - Métodos de aproximación a los potros.
  7. - Métodos de colocación de la cabezada a los potros.
  8. Materiales para la sujeción y amarre de los potros de desbrave:
  9. - Tipos de cuerdas, mosquetones, anillas y cadenas.
  10. Técnicas de amarre de potros de desbrave:
  11. - Protocolo de aproximación del potro a la zona de amarre.
  12. - Nudos para el amarre de potros:
  13. * Tipos.
  14. * Técnicas de realización.
  15. Reconocimiento de los potros de desbrave:
  16. - Protocolo para el examen físico.
  17. - Protocolo para la valoración del carácter.
  18. Técnicas de amansamiento de los potros de desbrave:
  19. - Métodos para el manoseo y limpieza de los potros.
  20. - Métodos para mover y desplazar al potro amarrado:
  21. * Agarre y levantamiento de extremidades.
  22. * Desplazamientos laterales y asentamiento o cuadrado de los potros.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. USO DE INSTALACIONES, MEDIOS Y EQUIPOS PARA EL DESBRAVE DE LOS POTROS

  1. Características y requisitos mínimos de las instalaciones necesarias para el desbrave de potros en cada una de sus fases:
  2. - Cuadras corridas.
  3. - Boxes.
  4. - Corraletas.
  5. - Zonas de ramaleo y paseo.
  6. Medios mecánicos para el movimiento de los potros durante el desbrave:
  7. - Tipos y características principales.
  8. - Modos de uso y mantenimiento.
  9. Equipos para el desbrave de los potros:
  10. - Características, montaje y desmontaje de:
  11. * Cabezadas de potreo.
  12. * Ronzales.
  13. * Guindaletas.
  14. * Trabones.
  15. Colocación, adaptación y modos de uso.
  16. Limpieza, conservación y almacenamiento:
  17. - Materiales y productos de limpieza.
  18. - Técnicas de limpieza y conservación.
  19. - Espacios y modos de almacenamiento.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. MOVIMIENTO DE LOS POTROS DE DESBRAVE A LA MANO: RAMALEO

  1. Técnicas de conducción individual de los potros.
  2. Técnicas de conducción en grupo de los potros.
  3. Valoración del nivel de ramaleo de los potros:
  4. - Desobediencias y vicios de los potros durante el ramaleo:
  5. * Identificación.
  6. * Técnicas de corrección.
  7. - El uso de las ayudas auxiliares durante el ramaleo:
  8. * Casos y procedimientos de aplicación.
  9. - Signos que demuestran el nivel de desbrave suficiente en un potro.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. APLICACIÓN DE LA NORMATIVA RELACIONADA CON LAS ACTIVIDADES DE DESBRAVE DE POTROS

  1. Legislación:
  2. - Estatal, autonómica y local.
  3. Actuaciones reguladas por normativa referente a:
  4. - Prevención de riesgos laborales.
  5. - Bienestar del ganado.
  6. MÓDULO 3. MF1123_2 DOMA DE POTROS A LA CUERDA

UNIDAD FORMATIVA 1. UF1410 TOMA DE CONTACTO DE LOS POTROS CON LOS MEDIO DE TRABAJO A LA CUERDA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INSTALACIONES PARA EL TRABAJO A LA CUERDA DE LOS POTROS

  1. Círculos, pistas cerradas y picaderos cubiertos:
  2. - Características y requisitos mínimos.
  3. - Trabajos de acondicionamiento y mantenimiento.
  4. - Medidas de prevención y seguridad para su uso.
  5. Espacios para la colocación y adaptación de equipos:
  6. - Tipos.
  7. - Características y modos de uso de sus elementos:
  8. * Anillas o puntos de amarre.
  9. * Cadenas.
  10. * Mosquetones de seguridad.
  11. Condiciones de seguridad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MANEJO DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO A LA CUERDA DE POTROS

  1. Características, montaje y desmontaje de:
  2. - Cabezadas de cuadra.
  3. - Cabezadas de trabajo.
  4. - Serretones.
  5. - Embocaduras.
  6. - Riendas.
  7. - Guindaletas largas.
  8. - Sillas de montar.
  9. - Estribos.
  10. - Acciones de estribos.
  11. - Cinchas.
  12. - Cinchuelos.
  13. - Mantillas.
  14. - Petrales.
  15. - Protectores para cinchas.
  16. - Protectores de cruz y dorso.
  17. - Protectores de manos y pies.
  18. - Protectores de casco (campanas).
  19. - Vendas de trabajo.
  20. - Fustas largas.
  21. - Trallas.
  22. Colocación, adaptación y modos de uso de cada uno de los elementos que componen los equipos de trabajo a la cuerda de los potros.
  23. Limpieza, conservación y almacenamiento de los equipos de trabajo a la cuerda de los potros:
  24. - Materiales y productos de limpieza.
  25. - Técnicas de limpieza y conservación.
  26. - Espacios y modos de almacenamiento: organización del guadarnés.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. IDENTIFICACIÓN DE LA CONDUCTA DE LOS POTROS DURANTE LA TOMA DE CONTACTO CON LOS MEDIOS DE TRABAJO A LA CUERDA

  1. Comportamientos habituales.
  2. Casos de anormal comportamiento:
  3. - Evaluación e Identificación de motivos.
  4. - Métodos de corrección.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIÓN DE LA NORMATIVA RELACIONADA CON LAS ACTIVIDADES DE TOMA DE CONTACTO DE LOS POTROS CON LOS MEDIOS DE TRABAJO A LA CUERDA

  1. Legislación.
  2. - Estatal, autonómica y local.
  3. Actuaciones reguladas por normativa referente a:
  4. - Prevención de riesgos laborales.
  5. - Bienestar del ganado.

UNIDAD FORMATIVA 2. UF1411 TRABAJO DE LOS POTROS A LA CUERDA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE TRABAJO A LA CUERDA DE LOS POTROS.

  1. Estructura:
  2. - Partes.
  3. - Secuencia normal de trabajo.
  4. Estudio de la condición física del potro durante el desarrollo de una sesión de trabajo a la cuerda.
  5. - Métodos de identificación de problemas físicos y/o de salud.
  6. - Métodos de identificación de síntomas de cansancio.
  7. Estudio del nivel de adiestramiento y sometimiento del potro.
  8. - Métodos de valoración del comportamiento del potro durante la sesión de trabajo a la cuerda.
  9. - Métodos de valoración de las respuestas del potro a las órdenes que recibe por parte de su adiestrador.
  10. - Identificación de signos evidentes de falta de disposición y concentración de los potros durante el trabajo a la cuerda.
  11. Cálculo de tiempos y ritmos de trabajo: factores que lo condicionan.
  12. - La condición del animal.
  13. - La influencia de las condiciones del terreno.
  14. - La influencia de las condiciones climatológicas.
  15. - Otros factores condicionantes.
  16. Valoración de la sesión de trabajo a la cuerda.
  17. - Factores que determinan la aptitud del potro para pasar a un nivel de doma superior

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE TRABAJO A LA CUERDA DE POTROS.

  1. Métodos para el manejo de la cuerda.
  2. Métodos de trabajo de los potros al:
  3. - Paso.
  4. - Trote.
  5. - Galope.
  6. Técnicas de realización de las transiciones paso-trote-galope.
  7. Técnicas de realización de la parada y el cambio de sentido de la marcha del potro.
  8. Vicios y desobediencias de los potros durante el trabajo a la cuerda.
  9. - Identificación.
  10. - Técnicas de corrección.
  11. La estimulación de los potros.
  12. - Métodos de motivación para el trabajo.
  13. - Modos de recompensa para los potros.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EMPLEO DE AYUDAS PARA EL CONTROL DE LOS POTROS DURANTE SU TRABAJO A LA CUERDA

  1. La ayuda del auxiliar.
  2. - Situaciones que requieren la ayuda del auxiliar.
  3. - Protocolo de actuación del auxiliar en cada situación.
  4. La ayuda de la voz:
  5. - Voces y sonidos de control que se emplean habitualmente.
  6. - La adecuación del tono de voz a las diferentes situaciones.
  7. El empleo de las ayudas artificiales:
  8. - La fusta larga: indicaciones y modos de uso.
  9. - La tralla: indicaciones y modos de uso.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIÓN DE LA NORMATIVA RELACIONADA CON LAS ACTIVIDADES DE DOMA A LA CUERDA DE LOS POTROS

  1. Legislación.
  2. - Estatal, autonómica y local.
  3. Actuaciones reguladas por normativa referente a:
  4. - Prevención de riesgos laborales.
  5. - Bienestar del ganado.
  6. MÓDULO 4. MF1124_2 MONTA INICIAL DE POTROS

UNIDAD FORMATIVA 1. UF1412 TOMA DE CONTACTO DEL POTRO CON EL JINETE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. RECONOCIMIENTO DE LOS ESPACIOS E INSTALACIONES PARA LA TOMA DE CONTACTO DEL POTRO PARADO CON EL JINETE

  1. Cuadras y boxes:
  2. - Estructura y condiciones mínimas para su empleo en este tipo de trabajos.
  3. - Ventajas e inconvenientes derivadas de su uso.
  4. - Medidas de prevención y seguridad.
  5. Picadero, pistas de trabajo y otros espacios:
  6. - Adaptación para la actividad.
  7. - Ventajas e inconvenientes derivadas de su uso.
  8. - Medidas de prevención y seguridad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PREPARACIÓN DEL POTRO PARA LA MONTA

  1. Reconocimiento del potro previo a la monta:
  2. - Estudio de la impresión general del estado físico del potro en estación:
  3. * Valoración de su conformación general según su raza, sexo y edad.
  4. * Valoración del desarrollo corporal: estado de carnes y musculación.
  5. Estudio de la impresión general del estado físico del potro en movimiento:
  6. - Valoración de su movimiento al paso.
  7. - Valoración de su movimiento al trote.
  8. - Advertencia e interpretación de signos y síntomas evidentes de cojeras.
  9. Estudio de enfermedades, heridas y/o lesiones que desaconsejan la práctica de monta con un potro.
  10. Equipos para la monta inicial de los potros.
  11. - Componentes:
  12. * Características principales.
  13. * Indicaciones de su uso específicas.
  14. * Protocolo de colocación y adaptación.
  15. - Precauciones durante el ajuste:
  16. * Protección de zonas sensibles al roce de los equipos.
  17. * Métodos de comprobación del ajuste.
  18. * Signos que revelan una mala adaptación y ajuste del equipo.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TOMA DE CONTACTO DEL POTRO PARADO CON EL JINETE

  1. Protocolo de actuación del personal auxiliar.
  2. - Posicionamiento y aptitud respecto al potro.
  3. - Manejo específico del animal.
  4. Protocolo de actuación del jinete.
  5. - Técnicas de aproximación y toma de contacto directo con el potro.
  6. - Técnicas para subir al potro.
  7. - Técnicas para permanecer montado en el potro.
  8. - Técnicas para bajar del potro.
  9. - Estatal, autonómica y local.
  10. Actuaciones reguladas por normativa referentes a:
  11. - prevención de riesgos laborales.
  12. - bienestar del ganado.

UNIDAD FORMATIVA 2. UF1413 TRABAJO A LA CUERDA DEL POTRO CON JINETE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE TRABAJO DE LOS POTROS MONTADOS A LA CUERDA

  1. Estructura:
  2. - Partes.
  3. - Secuencia habitual.
  4. Planificación:
  5. - Programación de la sesión de trabajo.
  6. - Acondicionamiento de instalaciones.
  7. - Preparación de equipos.
  8. - Identificación y reconocimiento de los potros.
  9. Normas básicas de actuación del auxiliar y el jinete.
  10. - Canales y métodos de comunicación.
  11. - Medidas básicas de prevención de accidentes y seguridad.
  12. - Protocolo de actuación en caso de accidente.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. USO DE ESPACIOS E INSTALACIONES PARA LA INICIACIÓN A LA MONTA DE LOS POTROS

  1. Picaderos cubiertos y pistas de trabajo exteriores:
  2. - Dimensiones mínimas.
  3. - Características, distribución y mantenimiento del:
  4. * Suelo.
  5. * Cerramiento.
  6. * Material auxiliar.
  7. Ventajas e inconvenientes derivadas de su uso.
  8. Medidas de prevención y seguridad.
  9. Localización.
  10. - Factores a tener en cuenta a la hora de elegir su enclave.
  11. - Características del entorno ideal.
  12. - Recomendaciones de seguridad para el personal que entra o sale de dichas instalaciones o transita próximo de ellas.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE MANEJO ESPECÍFICAS PARA EL TRABAJO A LA CUERDA DE LOS POTROS MONTADOS

  1. Manejo específico de los potros por parte del auxiliar:
  2. - Técnica para la sujeción y control del potro parado.
  3. - Técnica para la ayuda al jinete a subir al potro.
  4. - Técnica para el control del potro montado en movimiento.
  5. - Técnica para la vuelta a la calma y detención del potro tras el trabajo.
  6. Manejo específico de los potros por parte del jinete:
  7. - Técnicas para subir al potro.
  8. - Técnicas para iniciar el movimiento de los potros y para aumentar o disminuir el ritmo de la marcha de los mismos.
  9. - Técnicas para conseguir la parada e inmovilidad de los potros.
  10. - Técnicas para bajarse de los potros.
  11. - Técnicas de corrección de vicios y desobediencias de los potros.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIÓN DE LA NORMATIVA RELACIONADA CON EL TRABAJO A LA CUERDA DE LOS POTROS MONTADOS

  1. Legislación
  2. - Estatal, autonómica y local.
  3. Actuaciones reguladas por normativa referentes a:
  4. - Prevención de riesgos laborales.
  5. - Bienestar del ganado.

UNIDAD FORMATIVA 3. UF1414 MONTA DEL POTRO SUELTO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PREPARACIÓN DEL POTRO PARA MONTARLO SUELTO

  1. La revisión de:
  2. - El potro:
  3. * Modos de comprobación del estado físico.
  4. * Modos de comprobación del estado anímico.
  5. Las instalaciones:
  6. - Protocolo de comprobación del estado general.
  7. - Reconocimiento del equipamiento necesario.
  8. - Revisión de las medidas de prevención y seguridad necesarias.
  9. Factores y situaciones que impiden la monta del potro suelto.
  10. - Relativos al animal.
  11. - Relativos al personal.
  12. - Relativos al equipamiento y las instalaciones.
  13. Técnicas que se aplican para el calentamiento previo y preparación del potro para su monta.
  14. Secuencia habitual de una sesión de monta de un potro suelto.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACTUACIÓN DEL JINETE Y DE SUS AYUDANTES DURANTE UNA SESIÓN DE MONTA DE UN POTRO SUELTO.

  1. Canales y métodos de comunicación entre el jinete y sus ayudantes pie a tierra.
  2. Principales Indicaciones y advertencias del jinete hacia sus ayudantes.
  3. Actitud general del jinete ante las primeras montas del potro suelto:
  4. - Identificación de situaciones peligrosas.
  5. - Modos de actuación ante situaciones de riesgo.
  6. Actitud general de los ayudantes pie a tierra durante la monta del potro suelto.
  7. - Principales misiones.
  8. - Posición adecuada en la pista.
  9. - Modos de reacción ante las distintas situaciones de peligro.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS PARA LA MONTA DE LOS POTROS SUELTOS.

  1. Técnicas para subir al potro sin ayuda.
  2. Técnicas para tomar contacto con el potro y equilibrar su asiento en él.
  3. Técnicas de guía de los potros montados:
  4. - Métodos para guiar a los potros en línea recta.
  5. - Métodos para cambiar la dirección y el sentido de la marcha.
  6. - Métodos para aumentar o disminuir el ritmo de la marcha al paso, trote y galope, realizando las transiciones correctas entre dichos aires.
  7. Técnicas de realización de las paradas y salidas al paso del potro.
  8. Técnicas empleadas para lograr la inmovilidad del potro una vez parado.
  9. Técnicas para bajar del potro sin ayuda.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. VALORACIÓN DEL NIVEL DE DOMA Y LAS CUALIDADES PARA EL TRABAJO MONTADO DE LOS POTROS

  1. Parámetros que determinan el nivel de doma de un potro:
  2. - Referentes basados en la conducta y actitud durante el trabajo.
  3. * Positivos.
  4. * Negativos.
  5. - Referentes de basados en la ejecución de los ejercicios de doma básica.
  6. * Positivos.
  7. * Negativos.
  8. Motivos que reflejan una doma básica insuficiente en los potros montados.
  9. Valoración de las cualidades y aptitudes de los potros para la monta.
  10. - Estudio de la aptitud general para el trabajo montado.
  11. - Estudio de las cualidades que demuestran aptitud para una actividad ecuestre específica.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. APLICACIÓN DE LA NORMATIVA RELACIONADA CON LA MONTA DEL POTRO SUELTO

  1. Legislación
  2. - Estatal, autonómica y local.
  3. Actuaciones reguladas por normativa referentes a:
  4. - Prevención de riesgos laborales.
  5. - Bienestar del ganado.
Información y Características

“Formación e-learning del Grupo PSIQUE”:

Actividades formativas:

Solemos realizar cursos propios, de temáticas diversas (gestión empresa, soft skill, venta y marketing, idiomas, seguridad e informática, ISO – Calidad – I+D+I, Igualdad, Idiomas, etc.). Estas actividades son fruto de la experiencia con nuestros clientes y si se requiere desarrollamos planes y actividades formativas “personalizadas y/o a medida”.

Metodología:

Dependiendo del diseño de nuestras intervenciones debemos reunir más de una estratégica y metodología (ej. Mixtas). A continuación, presentamos las metodologías “tipo”:

  • Online / Distancia: Operamos con plataformas “web” de formación que nos facilitan operar con cursos e-learning – streaming. Las actividades formativas se presentan en varios formatos, generalmente trabajamos con “Cursos paquetizados” tipo scorm.
  • Presencial/ Blended o mixta: Estas activades solemos desarrollarlas en las instalaciones de los clientes empresa y a veces se combinan o complementar con formación online, en este caso hablamos de Blended o Mixta ya que se trabaja empleando más de un sistema ej. Presencial + e-learning.
  • Servicios y Cursos: Personalizadas, adaptadas y/o enriquecidas, estructuradas, asequibles y diversificadas.
  • Cursos Personalizados: Nuestra consultoría y Departamento de formación analiza las necesidades y requisitos de los clientes, para poder ofrecer un servicio a medida/personalizado.
  • Cursos Online – e-learning: Del catálogo de cursos online el alumno podrá ver cursos de especialidades diversas y de diferente tipo. Estos cursos los ofrecemos de forma “paquetizada”, es decir presentamos cursos e-learning muy estructurados.

Dependiendo de las necesidades y del cliente ampliamos y/o personalizamos y/o adaptados, es decir que los completamos, incluso hay actividades formativas que trabajamos conjuntamente o cooperando con otras entidades.

Nuestras actividades e-learning las diferenciamos en cursos y servicios:

 

Servicios relacionados con los cursos:

  • Acreditaciones Inglés, Microsoft, Apostilla de la HAYA, etc.
  • Cursos Contenidos; para alumnos con facilidad aprendizaje que prefieren trabajar de forma autónoma- modalidad autoaprendizaje.
  • Cursos para empresas, adaptando a las normativas “FUNDAE” (“bonificados”).Servicio “empleabilidad” para empresas y alumnos.
  • Servicios para academias y docentes que desean ofrecer a sus clientes cursos e-learning.

 

    Información Técnica.

    Cursos e-learning. Información Técnica.

     

    Información del curso: Descripción, Objetivos, Temario, etc. En la ficha del curso o del servicio, tienen a su disposición la información del curso y/o temario, etc. Evidentemente podrán consultar si precisan alguna aclaración. A continuación, procedemos a exponer información referente a los cursos e-learning y el servicio.

    • Cursos Digitalizados: solemos trabajar con cursos Scorm. Es un modelo para la digitalización de la información que permite generar contenidos y material pedagógico. No es un simple pdf es un modelo de digitalización de contenidos.
    • Cursos Estructurados: la información, está dispuesta por módulos, unidades didácticas, autoevaluaciones y finalmente examen/es finales. Hablamos de cursos “paquetizados” ya que la información, los ejercicios, etc. se han clasificado y pautado. De tal forma que permite un trabajo autónomo por parte del alumno.
    • Campus Online o Plataforma virtual de formación: herramienta web para gestionar los cursos o formación. El alumno dispone de esta herramienta para poder ver los cursos, su contenido, además de espacios o funcionalidades para facilitar su aprendizaje en este mismo entono web, ejemplo: encontrar los contenidos de los cursos, emails para contactar por ejemplo con SAT, sub-rayadores, auto-evaluaciones. Dependiendo de los espacios web, se podrá encontrar con unas u otras funcionalidades. Los alumnos comentan que son herramientas bastante intuitivas y de fácil manejo.
    • T’ Plataforma – Campus: Tiempo máximo de acceso para utilizar a la Plataforma virtual de formación. Es el tiempo de acceso (generalmente días o meses) que el alumno contrata para realizar el “curso”. Durante este tiempo el alumno podrá acceder a cualquier hora, si se trata de un curso individual o que no debe esperar a un grupo clase para realizar actividades. Se ofrece un tiempo que, por media, es bastante superior a lo que los alumnos necesitan. El curso finaliza al terminar este periodo de tiempo, o antes si el alumno finaliza el curso – actividad formativa.
    • Ampliaciones T’ plataforma: en el caso improbable que fuera necesario ampliar este tiempo de acceso no hay problema; el alumno debe contactar con nuestro equipo y le estudiaremos el sistema más ágil y económico para ampliar este tiempo. Recordar que nuestro interés es que los alumnos terminen los cursos con éxito. Pero al mismo tiempo os pediremos que seáis diligentes, que no abandonéis por desidia el curso, que lo finalicéis.
    • Horas del curso Es el número de Horas del curso, el que figurará en el Título o Diploma junto con el nombre del curso. Para el cálculo generalmente se ha tenido en cuenta nº horas máximas que otros alumnos han empleado, tiempo y horas aconsejadas por los expertos y tiempo promedio que se deja para el trabajo autónomo por parte del alumno, es decir no son horas sólo efectivas y/o lectivas.
    • Soporte SAT; servicio atención técnica. Nuestros alumnos podrán contactar en caso de problemas de tipo técnica. Se les facilita el contacto desde el propio “CAMPUS”.
    • Soporte pedagógico/Docente: Nuestros Docentes y Tutores son profesionales seleccionados y que reúnen las competencias necesarias para realizar las funciones de soporte pedagógico y docente/tutor. De acuerdo con el tipo de convocatoria y de forma estándar trabajamos con:
      • Tutor “g”: Tutor o docente que genera o enriquece contenidos y actividades en los cursos. Suelen ser expertos en materias especialidades muy concretas. Suele trabajar con grupos de alumnos – grupo de trabajadores.
      • Tutor “s”: La mayoría de los cursos tutorizados e-learning del mercado tienen este servicio. Muchas veces son cursos individuales, permiten que el alumno de forma individual y con autonomía realice el curso y además tiene el tutor para resolver dudas y sobre estas consultas se realiza el “seguimiento”.
      • Contenidos (o Autoformación): Esta convocatoria se crea a partir del interés de los alumnos que nos conocían, sabían de nuestros cursos y además suelen preferir un modelo de auto-aprendizaje. El alumno hace su trabajo con total autonomía, autodidacta. Por ello hablamos de un modelo de autoformación. Se ofrece el servicio de SAT. Si fuera el caso que con posterioridad el alumno requiriera de un tutor, existe la posibilidad de contratar un nº de horas o consultas con un Tutor, antes deben contactar para valorar la necesidad.
    • Evaluación: Los cursos e-learning tendrán su evaluación final, pero también presentamos las autoevaluaciones con el objetivo de facilitar la formación y valorar el progreso.

    La evaluación final es un examen que el alumno debe SUPERAR CON ÉXITO para superar el curso y obtener su diploma o título. Se especifica en la descripción del curso o al acceder a este. Generalmente solicitamos una nota igual o superior de 5 en la escala de 0 a 10 o del 50 % de la escala con la que se trabaja.

    • OBTENCIÓN DEL TÍTULO. –.Para tener acceso al Título o Diploma el alumno debe hacer superado el 75 % de los contenidos del curso (“temario”) y haber superado con éxito la/s evaluaciones que se le presentan, una nota igual o superior a la media ej. nota 5 en una escala de 0 a 10. En casos especiales o diferentes se informará durante el curso.
      • Títulos o Diplomas. – Los Títulos y Diplomas, son documentos que avalan que los alumnos han superado con éxito la formación. Son Títulos Propios avalados por PSIQUE Group y dependiendo del curso o actividad formativa se registran de forma nominal en entidades o instituciones que destacan por su notoriedad, tales como:.
        • Registro en EALDASA. O Títulos avalados por entidades como Universidad.
        • títulos avalados por Universidad u otros centros. Los títulos avalados por la UNIVERSIDAD, o otros centros. En estos casos en el título generalmente suele ser avalado por estas universidades, si bien el alumno antes debe abonar las “tasas” universitarias para la obteción del título.

    Título Propio, no oficial, han sido de utilidad en casos como oposiciones, promociones internas (según convocatoria o criterios de la oposición/promoción), en procesos de Selección de personal y evidentemente cuando la actividad formativa la desarrollamos para una empresa, pertenecen al Plan de formación de esa empresa y por consiguiente tiene un valor para esta organización.

    • Espacio “Empleabilidad”. Ofrecemos a nuestras empresas y alumnos, la posibilidad de publicar las posiciones que desean cubrir mediante:
    Prácticas – Ofertas de Empleo – Proyectos para Freelance.

     

    Los alumnos podrán registrarse en este espacio gratuitamente al menos durante el tiempo en el que realizan la formación y solemos ampliar unos 6 a 12 meses una vez finalizada la formación.

    PSIQUE Group, también les facilita el acceso al portal de empleo con el que se gestionan estas ofertas. Siendo los clientes (empresa y candidato o alumno) quienes directamente generan el contacto y la relación entre ellos.

     

    Nuestros servicios de consultoría gestiona o colabora para realizar servicios: PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES  entre Universidad y empresa, SELECCIÓN DE PERSONAL, INTERMEDIACIÓN LABORAL, etc. Para beneficiarse de ello el alumno debe estar registrado en el espacio y en el portal de empleo. Posteriormente debe darse de alta en las ofertas o posiciones en las que desea manifestar su interés. Son gestiones online generalmente.

     

    • Ampliaciones / Extras: en caso que el alumno tuviera una necesidad concreta para ampliar o valorar otros complementos, por favor contacte con nosotros; estudiaremos su demanda y convenientemente intentaremos presentar la propuesta que creemos la más idónea.

     

    • Ampliar Actividades
    • Ampliar Temario
    • Ampliar la actividad formativa
    • Ampliar dedicación tutor
    • Cambiar curso
    • Ampliar horas curso
    • Ampliar Tiempo Acceso al curso
    • Etc.

    Imágenes – “demo”:  ejemplo de uno de nuestros “CAMPUS y CURSO e-learning”

    Hemos considerado de interés exponer unas imágenes que muestran una de nuestras plataformas. Intentamos dar una información lo más clara y amplia precisamente para que nuestros clientes y alumnos conozcan nuestros servicios, las características y condiciones. Indicar que operamos con otras plataformas, si bien en el caso de formación hay funcionalidades similares, aunque no todas serán iguales.

      PREGUNTAS FRECUENTES (FAQ)

      1. ¿Cómo debo contratar un curso?

      Usted puede contratar el curso a través de nuestro e-commerce o tienda virtual. Pasos:

      a.- Elegir el curso de su interés y selecciónelo para la tienda virtual.

      b.- Dirigirse a la tienda y contratar. Elija modalidad de pago.

      • Transferencia Bancaria: Método que seguimos recomendando USTED se dirige a su entidad bancaria y realiza el pago directamente.
      • “Tarjeta de crédito”: La pasarela de pago con la que opera siempre será de SU ENTIDAD BANCARIA, recomendamos conocer este sistema.
      • Otros Sistemas según zona: En caso de interés podrá consultarnos.

      Una vez Usted finalice la contratación puede obtener su pedido/factura de esta operación a través de la web.

       

      2.- Pagos aplazados o financiados: Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

      Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

       

      3.- Una vez he contratado el curso, ¿cuándo y cómo puedo empezar?

      Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

      Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

      Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

      Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

      a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

      b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

      c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

       VER TODAS LAS PREGUNTAS FRECUENTES
        2. Pagos aplazados o financiados

         Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

        Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

         

          3. Una vez he contratado el curso, ¿Cuándo y cómo puedo empezar?

          Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

          Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

          Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

          Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

          a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

          b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

          c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

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