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Incluye todo el contenido del curso.

Tutor "s"

Contenido del curso + Tutor de seguimiento (Resolución de consultas).

Tutor "g"

Contenido del curso + Tutor con posibilidad de ampliar contenidos.

Programación Web en Entorno Servidor

164284

Este Curso de Programación Web en Entorno Servidor le ofrece una formación especializada en la materia. Debemos saber que en el ámbito de la informática y las comunicaciones, es necesario el desarrollo de aplicaciones con tecnologías web dentro del área profesional de desarrollo. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para el desarrollo de aplicaciones web en el entorno servidor y el acceso de datos en aplicaciones web del entorno servidor.

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TITULACIÓN

Título Propio: A la superación del curso (ver FAQ)

  • Título sello, con la certificación de PSIQUE Group

  • Registro personalizado en EALDASA

  • Emisión de certificados de asistencia/matriculación: Para alumnos que están cursando el curso y aún no han finalizado (al menos deben de haber realizado el 40 % de los contenidos del curso y evidentemente respetar las condiciones del curso y de los servicios).

BECAS Y PROMOCIONES

Ayudas a la formación.Psique Group, facilita a sus alumnos ayudas o descuentos para que puedan acceder a sus cursos siempre de acuerdo a criterios.

Participamos en programas junto con otros centros y programas educativos ej. LATAM, Programas de formación para jóvenes, mujeres, otros.

Coordinamos y gestionamos ciertos descuentos o becas directamente o a personas que reúnen criterios “especiales” (de acuerdo con nuestros criterios y política de responsabilidad social, igualdad, etc,).

Los alumnos deben facilitarnos la información que se solicta y posteriormente justificarla.

OFERTAS DE EMPLEO

Información, consejos, enlaces a portales; informaciones, enlaces, recomendaciones y más.

En TODOS nuestras actividades formativas, el alumno podrá registrarse GRATUITAMENTE, a partir de la fecha en que acceda al curso siempre que reúna las condiciones de acceso  y se respete las normas y condiciones de este espacio y del curso en la zona privada “ALUMNI” 

Este espacio, promueve la “empleabilidad” y sirve para mejorar y potenciar las oportunidades de empleo / becas / prácticas, … 

TEMARIO DEL CURSO

TEMARIO Programación Web en Entorno Servidor

UNIDAD FORMATIVA 1. DESARROLLO DE APLICACIONES WEB EN EL ENTORNO SERVIDOR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PROCESO DEL DESARROLLO DE SOFTWARE.

  1. Modelos del ciclo de vida del software .
  2. - En cascada (waterfall).
  3. - Iterativo.
  4. - Incremental.
  5. - En V.
  6. - Basado en componentes (CBSE).
  7. - Desarrollo rápido (RAD).
  8. - Ventajas e inconvenientes. Pautas para la selección de la metodología más adecuada.
  9. Análisis y especificación de requisitos.
  10. - Tipos de requisitos.
  11. - Modelos para el análisis de requisitos.
  12. - Documentación de requisitos.
  13. - Validación de requisitos.
  14. - Gestión de requisitos.
  15. Diseño.
  16. - Modelos para el diseño de sistemas.
  17. - Diagramas de diseño. El estándar UML.
  18. - Documentación.
  19. Implementación. Conceptos generales de desarrollo de software.
  20. - Principios básicos del desarrollo de software.
  21. - Técnicas de desarrollo de software.
  22. Validación y verificación de sistemas.
  23. - Planificación.
  24. - Métodos formales de verificación.
  25. - Métodos automatizados de análisis.
  26. Pruebas de software.
  27. - Tipos.
  28. - Pruebas funcionales (BBT).
  29. - Pruebas estructurales (WBT).
  30. - Comparativa. Pautas de utilización.
  31. - Diseño de pruebas.
  32. - Ámbitos de aplicación.
  33. - Pruebas de Sistemas.
  34. - Pruebas de componentes.
  35. - Automatización de pruebas. Herramientas.
  36. - Estándares sobre pruebas de software.
  37. Calidad del software.
  38. - Principios de calidad del software.
  39. - Métricas y calidad del software.
  40. - Concepto de métrica y su importancia en la medición de la calidad.
  41. - Principales métricas en las fases del ciclo de vida software.
  42. - Estándares para la descripción de los factores de Calidad.
  43. - ISO-9126.
  44. - Otros estándares. Comparativa.
  45. Herramientas de uso común para el desarrollo de software
  46. - Editores orientados a lenguajes de programación.
  47. - Compiladores y enlazadores.
  48. - Generadores de programas.
  49. - Depuradores.
  50. - De prueba y validación de software.
  51. - Optimizadores de código.
  52. - Empaquetadores.
  53. - Generadores de documentación de software.
  54. - Gestores y repositorios de paquetes. Versionado y control de dependencias.
  55. - De distribución de software.
  56. - Gestores de actualización de software.
  57. - De control de versiones.
  58. - Entornos integrados de desarrollo (IDE) de uso común.
  59. Gestión de proyectos de desarrollo de software.
  60. - Planificación de proyectos.
  61. - Control de proyectos.
  62. - Ejecución de proyectos.
  63. - Herramientas de uso común para la gestión de proyectos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ORIENTACIÓN A OBJETOS.

  1. Principios de la orientación a objetos. Comparación con la programación estructurada.
  2. - Ocultación de información (information hiding).
  3. - El tipo abstracto de datos (ADT). Encapsulado de datos.
  4. - Paso de mensajes.
  5. Clases de objetos.
  6. - Atributos, variables de estado y variables de clase.
  7. - Métodos. Requisitos e invariantes.
  8. - Gestión de excepciones.
  9. - Agregación de clases.
  10. Objetos.
  11. - Creación y destrucción de objetos.
  12. - Llamada a métodos de un objeto.
  13. - Visibilidad y uso de las variables de estado.
  14. - Referencias a objetos.
  15. - Persistencia de objetos.
  16. - Optimización de memoria y recolección de basura (garbage collection).
  17. Herencia.
  18. - Concepto de herencia. Superclases y subclases.
  19. - Herencia múltiple.
  20. - Clases abstractas.
  21. - Tipos de herencia.
  22. - Polimorfismo y enlace dinámico (dynamic binding).
  23. - Directrices para el uso correcto de la herencia.
  24. Modularidad.
  25. - Librerías de clases. Ámbito de utilización de nombres.
  26. - Ventajas de la utilización de modulos o paquetes.
  27. Genericidad y sobrecarga.
  28. - Concepto de genericidad.
  29. - Concepto de Sobrecarga. Tipos de sobrecarga.
  30. - Comparación entre genericidad y sobrecarga.
  31. Desarrollo orientado a objetos.
  32. - Lenguajes de desarrollo orientado a objetos de uso común.
  33. - Herramientas de desarrollo.
  34. Lenguajes de modelización en el desarrollo orientado a objetos.
  35. - Uso del lenguaje unificado de modelado (UML) en el desarrollo orientado a objetos.
  36. - Diagramas para la modelización de sistemas orientados a objetos.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ARQUITECTURAS WEB.

  1. Concepto de arquitectura web.
  2. El modelo de capas.
  3. Plataformas para el desarrollo en las capas servidor.
  4. Herramientas de desarrollo orientadas a servidor de aplicaciones web.
  5. - Tipos de herramientas.
  6. - Extensibilidad. Instalación de módulos.
  7. - Técnicas de configuración de los entornos de desarrollo, preproducción y producción.
  8. - Funcionalidades de depuración.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN DE APLICACIONES WEB EN EL LADO SERVIDOR.

  1. Características de los lenguajes de programación web en servidor.
  2. Tipos y características de los lenguajes de uso común.
  3. - Interpretados orientados a servidor.
  4. - Lenguajes de cliente interpretados en servidor.
  5. - Lenguajes compilados.
  6. Criterios en la elección de un lenguaje de programación web en servidor. Ventajas e inconvenientes.
  7. Características generales.
  8. - Tipos de datos.
  9. - Clases.
  10. - Operadores básicos. Manipulación de cadenas de caracteres.
  11. - Estructuras de control. Bucles y condicionales.
  12. - Módulos o paquetes.
  13. - Herencia.
  14. - Gestión de bibliotecas (libraries).
  15. Gestión de la configuración.
  16. - Configuración de descriptores.
  17. - Configuración de ficheros.
  18. Gestión de la seguridad.
  19. - Conceptos de identificación, autenticación y autorización.
  20. - Técnicas para la gestión de sesiones.
  21. Gestión de errores.
  22. - Técnicas de recuperación de errores.
  23. - Programación de excepciones.
  24. Transacciones y persistencia.
  25. - Acceso a bases de datos. Conectores.
  26. - Estándares para el acceso a bases de datos.
  27. - Gestión de la configuración de acceso a bases de datos.
  28. - Acceso a directorios y otras fuentes de datos.
  29. - Programación de transacciones.
  30. Componentes en servidor. Ventajas e inconvenientes en el uso de contenedores de componentes.
  31. Modelos de desarrollo. El modelo vista controlador.
  32. - Modelo: programación de acceso a datos.
  33. - Vista: Desarrollo de aplicaciones en cliente. Eventos e interfaz de usuario.
  34. - Programación del controlador.
  35. Documentación del software. Inclusión en código fuente. Generadores de documentación.

UNIDAD FORMATIVA 2. ACCESO A DATOS EN APLICACIONES WEB DEL ENTORNO SERVIDOR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MODELOS DE DATOS.

  1. Concepto de dato. Ciclo de vida de los datos.
  2. Tipos de datos.
  3. - Básicos.
  4. - Registros.
  5. - Dinámicos.
  6. Definición de un modelo conceptual.
  7. - Patrones.
  8. - Modelo genéricos.
  9. El modelo relacional.
  10. - Descripción.
  11. - Entidades y tipos de entidades.
  12. - Elementos de datos. Atributos.
  13. - Relaciones. Tipos, subtipos. Cardinalidad.
  14. - Claves. Tipos de claves.
  15. - Normalización. Formas normales.
  16. Construcción del modelo lógico de datos.
  17. - Especificación de tablas.
  18. - Definición de columnas.
  19. - Especificación de claves.
  20. - Conversión a formas normales. Dependencias.
  21. El modelo físico de datos. Ficheros de datos.
  22. - Descripción de los ficheros de datos.
  23. - Tipos de ficheros.
  24. - Modos de acceso.
  25. - Organización de ficheros.
  26. Transformación de un modelo lógico en un modelo físico de datos.
  27. Herramientas para la realización de modelos de datos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMAS DE GESTIÓN DE BASES DE DATOS (SGBD).

  1. Definición de SGBD.
  2. Componentes de un SGDB. Estructura.
  3. - Gestión de almacenamiento.
  4. - Gestión de consultas.
  5. - Motor de reglas.
  6. Terminología de SGDB.
  7. Administración de un SGDB.
  8. - El papel del DBA.
  9. - Gestión de índices.
  10. - Seguridad.
  11. - Respaldos y replicación de bases de datos.
  12. Gestión de transacciones en un SGBD.
  13. - Definición de transacción..
  14. - Componentes de un sistemas de transacciones.
  15. - Tipos de protocolos de control de la concurrencia.
  16. - Recuperación de transacciones.
  17. Soluciones de SGBD.
  18. - Distribuidas.
  19. - Orientadas a objetos.
  20. - Orientadas a datos estructurados (XML).
  21. - Almacenes de datos (datawarehouses).
  22. Criterios para la selección de SGBD comerciales.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LENGUAJES DE GESTIÓN DE BASES DE DATOS. EL ESTÁNDAR SQL.

  1. Descripción del estándar SQL.
  2. Creación de bases de datos.
  3. - Creación de tablas. Tipos de datos.
  4. - Definición y creación de índices. Claves primarias y externas.
  5. - Enlaces entre bases de datos.
  6. Gestión de registros en tablas.
  7. - Inserción.
  8. - Modificación.
  9. - Borrado.
  10. Consultas.
  11. - Estructura general de una consulta.
  12. - Selección de columnas. Obtención de valores únicos.
  13. - Selección de tablas. Enlaces entre tablas.
  14. - Condiciones. Funciones útiles en la definición de condiciones.
  15. - Significado y uso del valor null.
  16. - Ordenación del resultado de una consulta.
  17. Conversión, generación y manipulación de datos.
  18. - Funciones para la manipulación de cadenas de caracteres.
  19. - Funciones para la manipulación de números.
  20. - Funciones de fecha y hora.
  21. - Funciones de conversión de datos.
  22. Consultas múltiples. Uniones (joins).
  23. - Definición de producto cartesiano aplicado a tablas.
  24. - Uniones de tablas (joins). Tipos: inner, outer, self, equi, etc.
  25. - Subconsultas.
  26. Agrupaciones.
  27. - Conceptos de agrupación de datos.
  28. - Funciones de agrupación.
  29. - Agrupación multicolumna.
  30. - Agrupación vía expresiones.
  31. - Condiciones de filtrado de grupos.
  32. Vistas.
  33. - Concepto de vista (view).
  34. - Criterios para el uso de vistas.
  35. - Creación, modificación y borrado de vistas.
  36. - Vistas actualizables.
  37. Funciones avanzadas.
  38. - Restricciones. Integridad de bases de datos.
  39. - Disparadores.
  40. - Gestión de permisos en tablas.
  41. - Optimización de consultas.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LENGUAJES DE MARCAS DE USO COMÚN EN EL LADO SERVIDOR.

  1. Origen e historia de los lenguajes de marcas. El estándar XML.
  2. Características de XML.
  3. - Partes de un documento XML: marcas, elementos, atributos, etc.
  4. - Sintaxis y semántica de documentos XML: documentos válidos y bien formados.
  5. Estructura de XML.
  6. - Esquemas XML: DTD y XML Schema.
  7. - Hojas de estilo XML: el estándar XSLT y XSL.
  8. - Enlaces: XLL.
  9. - Agentes de usuario: XUA.
  10. Estándares basados en XML.
  11. - Presentación de página: XHMTL.
  12. - Selección de elementos XML: Xpath y XQuery.
  13. - Firma electrónica: XML-Signature y Xades.
  14. - Cifrado: XML-Encryption.
  15. - Otros estándares de uso común.
  16. Análisis XML.
  17. - Herramientas y utilidades de análisis.
  18. - Programación de análisis XML mediante lenguajes en servidor.
  19. Uso de XML en el intercambio de información.
  20. - Codificación de parámetros.
  21. - Ficheros de configuración basados en XML.
Información y Características

“Formación e-learning del Grupo PSIQUE”:

Actividades formativas:

Solemos realizar cursos propios, de temáticas diversas (gestión empresa, soft skill, venta y marketing, idiomas, seguridad e informática, ISO – Calidad – I+D+I, Igualdad, Idiomas, etc.). Estas actividades son fruto de la experiencia con nuestros clientes y si se requiere desarrollamos planes y actividades formativas “personalizadas y/o a medida”.

Metodología:

Dependiendo del diseño de nuestras intervenciones debemos reunir más de una estratégica y metodología (ej. Mixtas). A continuación, presentamos las metodologías “tipo”:

  • Online / Distancia: Operamos con plataformas “web” de formación que nos facilitan operar con cursos e-learning – streaming. Las actividades formativas se presentan en varios formatos, generalmente trabajamos con “Cursos paquetizados” tipo scorm.
  • Presencial/ Blended o mixta: Estas activades solemos desarrollarlas en las instalaciones de los clientes empresa y a veces se combinan o complementar con formación online, en este caso hablamos de Blended o Mixta ya que se trabaja empleando más de un sistema ej. Presencial + e-learning.
  • Servicios y Cursos: Personalizadas, adaptadas y/o enriquecidas, estructuradas, asequibles y diversificadas.
  • Cursos Personalizados: Nuestra consultoría y Departamento de formación analiza las necesidades y requisitos de los clientes, para poder ofrecer un servicio a medida/personalizado.
  • Cursos Online – e-learning: Del catálogo de cursos online el alumno podrá ver cursos de especialidades diversas y de diferente tipo. Estos cursos los ofrecemos de forma “paquetizada”, es decir presentamos cursos e-learning muy estructurados.

Dependiendo de las necesidades y del cliente ampliamos y/o personalizamos y/o adaptados, es decir que los completamos, incluso hay actividades formativas que trabajamos conjuntamente o cooperando con otras entidades.

Nuestras actividades e-learning las diferenciamos en cursos y servicios:

 

Servicios relacionados con los cursos:

  • Acreditaciones Inglés, Microsoft, Apostilla de la HAYA, etc.
  • Cursos Contenidos; para alumnos con facilidad aprendizaje que prefieren trabajar de forma autónoma- modalidad autoaprendizaje.
  • Cursos para empresas, adaptando a las normativas “FUNDAE” (“bonificados”).Servicio “empleabilidad” para empresas y alumnos.
  • Servicios para academias y docentes que desean ofrecer a sus clientes cursos e-learning.

 

    Información Técnica.

    Cursos e-learning. Información Técnica.

     

    Información del curso: Descripción, Objetivos, Temario, etc. En la ficha del curso o del servicio, tienen a su disposición la información del curso y/o temario, etc. Evidentemente podrán consultar si precisan alguna aclaración. A continuación, procedemos a exponer información referente a los cursos e-learning y el servicio.

    • Cursos Digitalizados: solemos trabajar con cursos Scorm. Es un modelo para la digitalización de la información que permite generar contenidos y material pedagógico. No es un simple pdf es un modelo de digitalización de contenidos.
    • Cursos Estructurados: la información, está dispuesta por módulos, unidades didácticas, autoevaluaciones y finalmente examen/es finales. Hablamos de cursos “paquetizados” ya que la información, los ejercicios, etc. se han clasificado y pautado. De tal forma que permite un trabajo autónomo por parte del alumno.
    • Campus Online o Plataforma virtual de formación: herramienta web para gestionar los cursos o formación. El alumno dispone de esta herramienta para poder ver los cursos, su contenido, además de espacios o funcionalidades para facilitar su aprendizaje en este mismo entono web, ejemplo: encontrar los contenidos de los cursos, emails para contactar por ejemplo con SAT, sub-rayadores, auto-evaluaciones. Dependiendo de los espacios web, se podrá encontrar con unas u otras funcionalidades. Los alumnos comentan que son herramientas bastante intuitivas y de fácil manejo.
    • T’ Plataforma – Campus: Tiempo máximo de acceso para utilizar a la Plataforma virtual de formación. Es el tiempo de acceso (generalmente días o meses) que el alumno contrata para realizar el “curso”. Durante este tiempo el alumno podrá acceder a cualquier hora, si se trata de un curso individual o que no debe esperar a un grupo clase para realizar actividades. Se ofrece un tiempo que, por media, es bastante superior a lo que los alumnos necesitan. El curso finaliza al terminar este periodo de tiempo, o antes si el alumno finaliza el curso – actividad formativa.
    • Ampliaciones T’ plataforma: en el caso improbable que fuera necesario ampliar este tiempo de acceso no hay problema; el alumno debe contactar con nuestro equipo y le estudiaremos el sistema más ágil y económico para ampliar este tiempo. Recordar que nuestro interés es que los alumnos terminen los cursos con éxito. Pero al mismo tiempo os pediremos que seáis diligentes, que no abandonéis por desidia el curso, que lo finalicéis.
    • Horas del curso Es el número de Horas del curso, el que figurará en el Título o Diploma junto con el nombre del curso. Para el cálculo generalmente se ha tenido en cuenta nº horas máximas que otros alumnos han empleado, tiempo y horas aconsejadas por los expertos y tiempo promedio que se deja para el trabajo autónomo por parte del alumno, es decir no son horas sólo efectivas y/o lectivas.
    • Soporte SAT; servicio atención técnica. Nuestros alumnos podrán contactar en caso de problemas de tipo técnica. Se les facilita el contacto desde el propio “CAMPUS”.
    • Soporte pedagógico/Docente: Nuestros Docentes y Tutores son profesionales seleccionados y que reúnen las competencias necesarias para realizar las funciones de soporte pedagógico y docente/tutor. De acuerdo con el tipo de convocatoria y de forma estándar trabajamos con:
      • Tutor “g”: Tutor o docente que genera o enriquece contenidos y actividades en los cursos. Suelen ser expertos en materias especialidades muy concretas. Suele trabajar con grupos de alumnos – grupo de trabajadores.
      • Tutor “s”: La mayoría de los cursos tutorizados e-learning del mercado tienen este servicio. Muchas veces son cursos individuales, permiten que el alumno de forma individual y con autonomía realice el curso y además tiene el tutor para resolver dudas y sobre estas consultas se realiza el “seguimiento”.
      • Contenidos (o Autoformación): Esta convocatoria se crea a partir del interés de los alumnos que nos conocían, sabían de nuestros cursos y además suelen preferir un modelo de auto-aprendizaje. El alumno hace su trabajo con total autonomía, autodidacta. Por ello hablamos de un modelo de autoformación. Se ofrece el servicio de SAT. Si fuera el caso que con posterioridad el alumno requiriera de un tutor, existe la posibilidad de contratar un nº de horas o consultas con un Tutor, antes deben contactar para valorar la necesidad.
    • Evaluación: Los cursos e-learning tendrán su evaluación final, pero también presentamos las autoevaluaciones con el objetivo de facilitar la formación y valorar el progreso.

    La evaluación final es un examen que el alumno debe SUPERAR CON ÉXITO para superar el curso y obtener su diploma o título. Se especifica en la descripción del curso o al acceder a este. Generalmente solicitamos una nota igual o superior de 5 en la escala de 0 a 10 o del 50 % de la escala con la que se trabaja.

    • OBTENCIÓN DEL TÍTULO. –.Para tener acceso al Título o Diploma el alumno debe hacer superado el 75 % de los contenidos del curso (“temario”) y haber superado con éxito la/s evaluaciones que se le presentan, una nota igual o superior a la media ej. nota 5 en una escala de 0 a 10. En casos especiales o diferentes se informará durante el curso.
      • Títulos o Diplomas. – Los Títulos y Diplomas, son documentos que avalan que los alumnos han superado con éxito la formación. Son Títulos Propios avalados por PSIQUE Group y dependiendo del curso o actividad formativa se registran de forma nominal en entidades o instituciones que destacan por su notoriedad, tales como:.
        • Registro en EALDASA. O Títulos avalados por entidades como Universidad.
        • títulos avalados por Universidad u otros centros. Los títulos avalados por la UNIVERSIDAD, o otros centros. En estos casos en el título generalmente suele ser avalado por estas universidades, si bien el alumno antes debe abonar las “tasas” universitarias para la obteción del título.

    Título Propio, no oficial, han sido de utilidad en casos como oposiciones, promociones internas (según convocatoria o criterios de la oposición/promoción), en procesos de Selección de personal y evidentemente cuando la actividad formativa la desarrollamos para una empresa, pertenecen al Plan de formación de esa empresa y por consiguiente tiene un valor para esta organización.

    • Espacio “Empleabilidad”. Ofrecemos a nuestras empresas y alumnos, la posibilidad de publicar las posiciones que desean cubrir mediante:
    Prácticas – Ofertas de Empleo – Proyectos para Freelance.

     

    Los alumnos podrán registrarse en este espacio gratuitamente al menos durante el tiempo en el que realizan la formación y solemos ampliar unos 6 a 12 meses una vez finalizada la formación.

    PSIQUE Group, también les facilita el acceso al portal de empleo con el que se gestionan estas ofertas. Siendo los clientes (empresa y candidato o alumno) quienes directamente generan el contacto y la relación entre ellos.

     

    Nuestros servicios de consultoría gestiona o colabora para realizar servicios: PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES  entre Universidad y empresa, SELECCIÓN DE PERSONAL, INTERMEDIACIÓN LABORAL, etc. Para beneficiarse de ello el alumno debe estar registrado en el espacio y en el portal de empleo. Posteriormente debe darse de alta en las ofertas o posiciones en las que desea manifestar su interés. Son gestiones online generalmente.

     

    • Ampliaciones / Extras: en caso que el alumno tuviera una necesidad concreta para ampliar o valorar otros complementos, por favor contacte con nosotros; estudiaremos su demanda y convenientemente intentaremos presentar la propuesta que creemos la más idónea.

     

    • Ampliar Actividades
    • Ampliar Temario
    • Ampliar la actividad formativa
    • Ampliar dedicación tutor
    • Cambiar curso
    • Ampliar horas curso
    • Ampliar Tiempo Acceso al curso
    • Etc.

    Imágenes – “demo”:  ejemplo de uno de nuestros “CAMPUS y CURSO e-learning”

    Hemos considerado de interés exponer unas imágenes que muestran una de nuestras plataformas. Intentamos dar una información lo más clara y amplia precisamente para que nuestros clientes y alumnos conozcan nuestros servicios, las características y condiciones. Indicar que operamos con otras plataformas, si bien en el caso de formación hay funcionalidades similares, aunque no todas serán iguales.

      PREGUNTAS FRECUENTES (FAQ)

      1. ¿Cómo debo contratar un curso?

      Usted puede contratar el curso a través de nuestro e-commerce o tienda virtual. Pasos:

      a.- Elegir el curso de su interés y selecciónelo para la tienda virtual.

      b.- Dirigirse a la tienda y contratar. Elija modalidad de pago.

      • Transferencia Bancaria: Método que seguimos recomendando USTED se dirige a su entidad bancaria y realiza el pago directamente.
      • “Tarjeta de crédito”: La pasarela de pago con la que opera siempre será de SU ENTIDAD BANCARIA, recomendamos conocer este sistema.
      • Otros Sistemas según zona: En caso de interés podrá consultarnos.

      Una vez Usted finalice la contratación puede obtener su pedido/factura de esta operación a través de la web.

       

      2.- Pagos aplazados o financiados: Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

      Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

       

      3.- Una vez he contratado el curso, ¿cuándo y cómo puedo empezar?

      Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

      Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

      Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

      Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

      a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

      b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

      c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

       VER TODAS LAS PREGUNTAS FRECUENTES
        2. Pagos aplazados o financiados

         Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

        Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

         

          3. Una vez he contratado el curso, ¿Cuándo y cómo puedo empezar?

          Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

          Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

          Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

          Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

          a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

          b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

          c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

            SOLICITAR INFORMACIÓN Y BECAS DE ESTE CURSO

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