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Contenido del curso + Tutor con posibilidad de ampliar contenidos.

ANALISTA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN (IFCT012PO)

327489

Este curso de IFCT012PO ANALISTA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN le ofrece una formación especializada en la materia dentro del sector de Informática y Comunicaciones y le prepara para Identificar los requerimientos de los sistemas TIC y definir soluciones basadas en el diseño de componentes software y la relación entre los mismos, dirigiendo la toma de requerimientos de un sistema software y realizar el modelado del mismo y aportando criterios para la toma de decisiones respecto a la arquitectura y tecnologías a utilizar en la implementación de soluciones software.

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TITULACIÓN

Título Propio: A la superación del curso (ver FAQ)

  • Título sello, con la certificación de PSIQUE Group

  • Registro personalizado en EALDASA

  • Emisión de certificados de asistencia/matriculación: Para alumnos que están cursando el curso y aún no han finalizado (al menos deben de haber realizado el 40 % de los contenidos del curso y evidentemente respetar las condiciones del curso y de los servicios).

BECAS Y PROMOCIONES

Ayudas a la formación.Psique Group, facilita a sus alumnos ayudas o descuentos para que puedan acceder a sus cursos siempre de acuerdo a criterios.

Participamos en programas junto con otros centros y programas educativos ej. LATAM, Programas de formación para jóvenes, mujeres, otros.

Coordinamos y gestionamos ciertos descuentos o becas directamente o a personas que reúnen criterios “especiales” (de acuerdo con nuestros criterios y política de responsabilidad social, igualdad, etc,).

Los alumnos deben facilitarnos la información que se solicta y posteriormente justificarla.

OFERTAS DE EMPLEO

Información, consejos, enlaces a portales; informaciones, enlaces, recomendaciones y más.

En TODOS nuestras actividades formativas, el alumno podrá registrarse GRATUITAMENTE, a partir de la fecha en que acceda al curso siempre que reúna las condiciones de acceso  y se respete las normas y condiciones de este espacio y del curso en la zona privada “ALUMNI” 

Este espacio, promueve la “empleabilidad” y sirve para mejorar y potenciar las oportunidades de empleo / becas / prácticas, … 

TEMARIO DEL CURSO

TEMARIO ANALISTA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN (IFCT012PO)

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INGENIERIA DE REQUISITOS Y SUS PRINCIPALES ACTIVIDADES.

  1. La ingeniería de Requisitos.
  2. - Características de los Requisitos.
  3. - Ingeniería de Requisitos vs. Administración de Requisitos.
  4. - Importancia de la ingeniería de Requisitos.
  5. - Personal involucrado en la ingeniería de Requisitos.
  6. - Puntos a considerar durante la ingeniería de Requisitos.
  7. - Actividades de la ingeniería de Requisitos.
  8. Requisitos y restricciones
  9. - Diferenciar entre requisitos y restricciones del proyecto.
  10. - Obtener requisitos.
  11. - Entender las necesidades y límites de los participantes.
  12. - Pensamiento creativo.
  13. - Técnicas principales.
  14. Priorización de requisitos
  15. - Priorizar requisitos.
  16. - Juzgar si un problema es una causa o un síntoma.
  17. - Puntos de vista y requisitos contradictorios.
  18. - Reducir las ambigüedades.
  19. - Prototipo.
  20. Gestión de requisitos
  21. - Definición de requisitos.
  22. - Requisitos o restricciones.
  23. - Requisitos duraderos o volátiles
  24. - El repositorio: modelado de versionado.
  25. - Trazabilidad.
  26. - Usar herramientas de ingeniería de software para la gestión de requisitos.
  27. - La extracción de requisitos.
  28. - Aplicar eficazmente las técnicas de obtención (elicitación).

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELIZACIÓN.

  1. Técnicas y herramientas de modelado de la información.
  2. - Implantación de Sistemas de Información.
  3. - Actividades asociadas a la Planificación del proyecto.
  4. - Diferentes Modelos de Estimación.
  5. - Técnicas y Herramientas de estimación.
  6. - Determinación de Requisitos.
  7. Diseño lógico de datos
  8. - Diseño lógico de datos de los sistemas de información.
  9. - Diseño físico.
  10. - Almacén de datos.
  11. - El modelo relacional.
  12. Necesidades organizativas y cuadro de mando relacional.
  13. - Sistemas de información basados en ordenadores: Las necesidades organizacionales de una organización.
  14. - El cuadro de mando relacional.
  15. - Estrategia relacional.
  16. Planificación estratégica.
  17. - Crear un catálogo de datos.
  18. - Etapas de la Planificación Estratégica de Sistemas.
  19. - Paradigmas Organizacionales en cuanto a Seguridad.
  20. - Consideraciones para elaborar un Sistema de Seguridad Integral.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CICLO DE DESARROLLO.

  1. Analisis y sistemas.
  2. - Análisis organizacional.
  3. - Análisis de sistemas.
  4. - Diseño del sistema.
  5. - Ejemplo: un caso real.
  6. - Etapas del ciclo de vida organizacional.
  7. Ciclo de vida de un proyecto
  8. - Diseño organizacional: Requisitos.
  9. - Sistemas de control y aseguramiento de la calidad.
  10. Ciclo de vida de desarrollo de sistemas
  11. - Introducción.
  12. - Ciclo de vida del desarrollo de sistemas.
  13. - Contactos de los analistas con los usuarios.
  14. - Fases del desarrollo organizacional.
  15. - Modelos y técnicas específicas en el desarrollo organizacional.
  16. Buenas prácticas en el proceso de desarrollo
  17. - Enfoques formales que aseguren buena práctica en el proceso de desarrollo.
  18. - Caso: La organización creativa de Shigeru Kobayashi.
  19. - Método del prototipo de sistemas.
  20. - Diseño de la interacción centrado en el usuario.
  21. - Hacia un modelo de gestión organizacional por procesos.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANALISIS, DESARROLLO Y USUARIOS.

  1. Sistemas de información y diseño
  2. - Sistemas de información.
  3. - Proceso de decisión.
  4. - Modelos del proceso de decisión.
  5. - Definición de diseño de sistemas.
  6. Planificación y diseño de los sistemas información.
  7. - Evaluación de la usabilidad en sistemas de información.
  8. - Metodología de planificación y diseño en los sistemas de información empresariales.
  9. - El outsourcing.
  10. Modelos de negocio.
  11. - Modelos de negocio como base del prototipado y diseño de la interfaz del usuario.
  12. - Modelos de prototipo.
  13. - Modelizar las tareas de negocio.
  14. - Redefinir los roles y responsabilidades.
  15. - El análisis de la experiencia del usuario: Técnicas.
  16. Modelos de estructura organizativa
  17. - Modelos de prácticas: Modelos de Gestión de Recursos Humanos.
  18. - La estructura y el proceso de organización.
  19. - Software de sistemas de información.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CICLO DE SELECCIÓN DE PAQUETES SOFTWARE.

  1. Ciclo de selección e implementación de paquetes de software.
  2. - Evaluación del software de aplicación y de los proveedores.
  3. - Software de aplicación.
  4. - Comercialización de los paquetes de software de aplicación.
  5. - Selección del proveedor.
  6. - Evaluar las implicaciones de la decisión entre externalizar el desarrollo o comprar una solución de paquete.
  7. - Evaluación del software.
  8. Gestión de paquetes.
  9. - Sistema de gestión de paquetes.
  10. - Planificación de recursos empresariales.
  11. - Recomendaciones sobre la capacidad del paquete de software para cumplir los requisitos funcionales y no funcionales.
  12. - Fases de la evaluación de un software.
  13. Coste-beneficio.
  14. - Reutilización de Software.
  15. - Paquete de Software versus Software a medida.
  16. - Coste-beneficio.
  17. - GAP
  18. - Prototipo y paquete Software.
  19. Paquetes comerciales.
  20. - Mercado de paquetes de software en un contexto organizacional particular. Ejemplo de software contable.
  21. - ¿Cómo comprar software?
  22. - El positivo impacto macro económico del paquete de software.
  23. - El macroentorno.
  24. - Proveedor de servicios de aplicación.
  25. - La asistencia técnica.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ANALISIS, DISEÑO Y PRODUCTIVIDAD.

  1. Análisis y diseño de sistemas.
  2. - El proyecto.
  3. - Análisis de sistemas.
  4. - Diseño de sistemas.
  5. - Estructuras de División del Trabajo.
  6. Implantación, evolución y pruebas (I)
  7. - Implantación: Concepto y definición.
  8. - La importancia de estimar o medir.
  9. - Técnicas de estimación: Wideband Delphi.
  10. - Enfoques de estimación y aplicarlos a proyecto práctico.
  11. Implantación, evolución y pruebas (II).
  12. - Estimación aplicada según Método de Punto de Función.
  13. - Estimación aplicada según Método COCOMO.
  14. Productividad.
  15. - Métricas de tareas.
  16. - Bloquear tiempo (Timeboxing)
  17. - Desarrollo rápido de aplicaciones.
  18. - Significado de la productividad.
  19. - Uso de métricas en la Ingeniería de Software.
  20. - Plan de métricas en ocho pasos.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. DESAMÓDULO.

  1. Ciclo vida RAD (o DRA).
  2. - Métodos rápidos: RAD.
  3. - Ciclos de vida RAD.
  4. - Modelos de ciclo de vida.
  5. - Información sobre el riesgo.
  6. - Ventajas o inconvenientes de cada modelo.
  7. - Selección de modelo de ciclo de vida.
  8. Metodologías agiles
  9. - DSDM (Método de Desarrollo de Sistema Dinámico.
  10. - Metodologías ágiles para el desarrollo de software: eXtreme Programming (XP).
  11. - Manifiesto ágil.
  12. Revisión de metodologias
  13. - Revisión de metodologías.
  14. - Surgimiento de las metodologías.
  15. - Estudio de la Programación Extrema (eXtreme Programming, XP).
  16. - El juego de la planificación.
  17. - Conclusiones.
  18. Prototipo y modelo RAD (O DRA)
  19. - Prototipo.
  20. - Modelo RAD, Desarrollo Rápido de Aplicaciones.
  21. - Las 4 dimensiones de la velocidad de desarrollo.
  22. - Cómo transmitir la sensación de avance del equipo.
  23. - Paradigmas a romper para ser ágiles.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. HERRAMIENTAS TECNOLOGIAS IMPLANTACION SISTEMAS.

  1. Herramientas DPI
  2. - Introducción.
  3. - Antecedentes.
  4. - Un vistazo general.
  5. - ERP en acción.
  6. Técnicas de desarrollo de una metodología de trabajo.
  7. - Introducción.
  8. - Diseño de cuestionarios.
  9. - La entrevista.
  10. - ¿Qué es una encuesta?
  11. Documentación técnica.
  12. - Documentación técnica.
  13. - Proceso de elaboración de la documentación.
  14. - Tipos de documentación técnica.
  15. - Catálogos electrónicos de piezas: La solución Parts- Service- Shop de docware.
  16. - Servicios de documentación técnica.
  17. - Documentación técnica: Contenido.
  18. Modelos de pruebas
  19. - Modelos de pruebas para pruebas del sistema.
  20. - Punto de vista de los clientes.
  21. - Las TIC y sus aportaciones a la sociedad.
  22. - Internet y la sociedad en red.
  23. - Nuevos retos.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS.

  1. Sistema de información de la empresa
  2. - El sistema de información de la empresa.
  3. - Ingeniería de requisitos.
  4. Modelado de sistema
  5. - Modelado del sistema.
  6. - Diseño físico de bases de datos.
  7. - Qué son los formularios.
  8. - Diseño de sistemas y estrategias de diseño.
  9. Reparación de incidentes imprevistos
  10. - Introducción.
  11. - Auditoría de los Sistemas de Información.
  12. - Protección de la información corporativa y confidencialidad.
  13. - Modelo de Plan de Negocio.

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ANALISIS DE SISTEMAS ORIENTADOS A OBJETOS.

  1. Análisis de sistemas orientados a objetos.
  2. - Ingeniería de software orientada a objeto.
  3. - Identificación de Clases y Objetos.
  4. - Ciclo de vida de un proyecto.
  5. - Gestión de proyectos de software orientado a objeto.
  6. - Métricas y estimación de Proyectos OO.
  7. Beneficios de la tecnología orientada a objetos.
  8. - Introducción a la Tecnología Orientada a Objetos.
  9. - Características asociadas al POO, Programación Orientada a Objeto.
  10. - Relación entre los modelos de objetos y dinámicos.
  11. - Modelo funcional.
  12. - Beneficios de la tecnología orientada a objetos (TOO).
  13. Desarrollo de sistemas de información mediante UML.
  14. - Introducción.
  15. - Modelo dinámico.
  16. - Modelado físico de un sistema OO.
  17. - Técnicas más comunes de modelado.
  18. Arquitectura del sistema.
  19. - Arquitectura del sistema.
  20. - Fase de Planificación y Especificación de Requisitos.
  21. - Casos de uso.

UNIDAD DIDÁCTICA 11. GESTION.

  1. Gestión contable
  2. - La contabilidad como ciencia.
  3. - Naturaleza de la contabilidad.
  4. - Principales conceptos.
  5. Ciclo financiero
  6. - Ciclo financiero.
  7. - Contabilidad: Disciplinas.
  8. Costes.
  9. - Introducción.
  10. - Contribución marginal y punto de equilibrio.
  11. - Distintos métodos de control de costes.
  12. Principios generales del presupuesto
  13. - Introducción.
  14. - La inversión empresarial.
  15. - Análisis de Ratios.
  16. - Rentabilidad sobre Capital Invertido.

UNIDAD DIDÁCTICA 12. ACTIVIDAD EMPRESARIAL.

  1. Modelado de procesos de negocio.
  2. - Naturaleza y propósito de la organización.
  3. - Tipos de organización.
  4. - La estructura y el proceso de la organización.
  5. - Organización y métodos.
  6. Plan estratégico
  7. - Manuales.
  8. - Cómo asociar las estrategias comunes.
  9. - Enfoque de un Análisis FODA/CAEM.
  10. - La estructura de un Plan Estratégico.
  11. Modelo multidimensional para el análisis organizacional.
  12. - Introducción.
  13. - Elementos internos.
  14. - Análisis.
  15. - Matriz DAFO.
  16. Diagrama de flujo de datos.
  17. - CSF y KPI.
  18. - Diagrama de Flujo de Datos.

UNIDAD DIDÁCTICA 13. ENTORNO EMPRESARIAL Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN.

  1. Control e información directiva.
  2. - Introducción.
  3. - La Ti / SI y la Planificación Estratégica.
  4. - Dirección Estratégica de Tecnología de la Información.
  5. Estrategia y sistema
  6. - Relación del sistema de control con la estrategia y estructura organizativa.
  7. - Relación del sistema de control con la estructura organizativa.
  8. - Alineando estrategia y sistemas.
  9. - La gestión de la información en la empresa.
  10. Sistemas de información en la estrategia del negocio.
  11. - Introducción.
  12. - Planificación estratégica de sistemas de información.
  13. - Planificación estratégica de sistemas de información documentales.
  14. - Planificación estratégica de empresas.
  15. Aplicación de la planificación estratégica al ámbito de la información.
  16. - El diagnóstico estratégico: ¿En qué situación se encuentra nuestra unidad de información?
  17. - La unidad de información: fortalezas y debilidades para alcanzar la situación deseada.
  18. - El entorno institucional y general en que se halla inmersa la unidad de información: ¿Es favorable a nuestra idea de cambio?
  19. - Selección de Opciones de Cambio: Algunos ejemplos.
  20. - Comentarios finales.
  21. - Perspectivas futuras.

UNIDAD DIDÁCTICA 14. SELECCIÓN INFORMATICA.

  1. Gestión organizacional
  2. - Clasificación de organizaciones o empresas.
  3. - Gestión Organizacional
  4. - Poder y liderazgo.
  5. - Clasificación de poder.
  6. - La distribución del poder.
  7. - El poder como proceso relacional.
  8. - Liderazgo.
  9. - Liderazgo y organización.
  10. Dirección informática.
  11. - Costes, riesgos y oportunidades de las TIC.
  12. - Las Estructuras Organizacionales y el rol de los Sistemas Informáticos.
  13. - La Dirección de Informática.
  14. Virtualización.
  15. - Equipos Virtuales Globales como estrategia de Trabajo Colaborativo.
  16. - Metodologías y métodos.
  17. - E-Business.
  18. - Desarrollo de Arquitectura e Infraestructura de TI.
  19. - Procesamiento de Transacciones en Línea: OLTP.
  20. - Almacenaje de Datos que apoye la Inteligencia Organizacional: Data Warehouse.

UNIDAD DIDÁCTICA 15. OPORTUNIDADES TECNOLOGICAS Y ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL.

  1. Oportunidades tecnológicas y necesidades de organización.
  2. - Organizaciones maduras/inmaduras.
  3. - CMMI: Integración de modelos para la mejora de procesos.
  4. - Elementos claves del comportamiento de la organización virtual.
  5. - Concepto de cliente único.
  6. Comercio global.
  7. - Mercados globales.
  8. - El Estado- Nación y el Mercado Global.
  9. - Soluciones de e- Business.
  10. - La Extranet.
  11. - El e- Negocio.
  12. - El comercio electrónico.
  13. - Comercio Electrónico Interempresarial.
  14. - El Comercio Electrónico Minorista.
  15. Tecnologías líderes.
  16. - Peer to Peer (P2P).
  17. - CRM.
  18. - ERP.
  19. - Web frente a cliente/servidor.
  20. - Gestión documental.
  21. Los recursos humanos en el e-comercio.
  22. - Introducción.
  23. - El B2E.
  24. - Los RR.HH. En las empresas.

UNIDAD DIDÁCTICA 16. PROCESOS DE PRUEBAS Y ENTREGAS.

  1. Verificación y validación.
  2. - El Ciclo de Vida del Desarrollo de Sistemas (CVDS).
  3. - Verificación y Validación.
  4. - El Ciclo de Vida de un Proyecto Clásico.
  5. Mejora de la calidad del software.
  6. - El ciclo de vida de prototipos.
  7. - Verificación y Validación.
  8. Diseño y ejecución de pruebas de software (I).
  9. - El proceso de prueba.
  10. - Análisis dinámico.
  11. - Comprobación del invariante Rep.
  12. - Marco (framework) de certificaciones.
  13. - Certificaciones en subclases.
  14. - Respuesta a los fallos.
  15. - Desarrollo guiado por pruebas: TDD.
  16. - Pruebas de software.
  17. li>- La importancia de la detección oportuna.

  18. Diseño y ejecución de pruebas de software (II).
  19. - Modelos de pruebas para pruebas del sistema.
  20. - Caja blanca.
  21. - Caja negra.
  22. - Herramienta CASE.

UNIDAD DIDÁCTICA 17. SERVICIOS IT.

  1. Prestaciones de servicios IT.
  2. - Aspectos contractuales de la Prestación de Servicios IT.
  3. - Almacenamiento para empresas.
  4. Evolución de la gestión de procesos.
  5. - Las 5 etapas del Modelo de Evolución de la Capacidad de Gestión de Procesos.
  6. - Plan de continuidad de negocio.
  7. Mejora continua, peticiones de servicio.
  8. - La mejora continua y los resultados de la organización.
  9. - Algunas recomendaciones para la mejora continua.
  10. - Factores críticos de la implementación de sistemas de soporte a la decisión.
  11. - Peticiones de servicio.
  12. Modelos de mejores prácticas EN TI
  13. - ITIL
  14. - PMI
  15. - ISO
  16. - Introducción a la EFQM
  17. - Introducción a COBIT
  18. - CMMI

UNIDAD DIDÁCTICA 18. FUNDAMENTOS DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS IT.

  1. Estructura organizativa de un proyecto
  2. - Estructura de organización de proyectos.
  3. - Rational Unified Process.
  4. - Ciclo de vida del RUP.
  5. - ¿Qué es PRINCE2?
  6. Plan de proyecto, riesgos y vulnerabilidades
  7. - Preparación de un Plan de proyecto.
  8. - Ciclo de vida.
  9. - Análisis de riesgos y vulnerabilidades.
  10. - El Diseño.
  11. Personal involucrado en el proyecto IT
  12. - Qué son los sistemas: Según el New Collegiate Distionary de Webster
  13. - Participantes en un sistema.

UNIDAD DIDÁCTICA 19. DESARROLLO DE SITIOS WEB.

  1. Diseño sitio Web (I)
  2. - Desarrollo y uso de un sitio Web.
  3. - Construcción de páginas Web.
  4. Diseño sitio Web (II)
  5. - Normas de diseño de páginas Web.
  6. - Métricas en páginas Web.
  7. Diseño sitio Web (III)
  8. - Modelos y metodologías de diseño.
  9. - Navegación por roles.
  10. - Metas y objetivos del sitio Web.
  11. - Usabilidad por medio de los Casos del Uso y Escenarios.
  12. Diseño sitio Web (IV)
  13. - Ubicuidad.
  14. - Usabilidad: Definición.
  15. - Dispositivos de la tecnología Web.
  16. - Inspecciones de usabilidad y revisiones.

UNIDAD DIDÁCTICA 20. SEGURIDAD INFORMATICA.

  1. Seguridad proactiva (I)
  2. - Seguridad informática.
  3. - Clasificación de los Virus.
  4. - Virus propios de Internet.
  5. Seguridad proactiva (II)
  6. - Programas antivirus.
  7. - Cómo funciona la encriptación.
  8. Factores de riesgo en seguridad en el mercado de las TIC
  9. - Introducción.
  10. - Factores de riesgo en los entornos de movilidad basados en PC y Laptop.
  11. - Algunos ejemplos de fuga de información.
  12. - La importancia del Análisis de Riesgos de Seguridad de la Información.
  13. Legislación de delitos informaticos.
  14. - Seguridad en Internet.
  15. - Legislación sobre delitos informáticos.
  16. - Auditor versus delitos informáticos.
Información y Características

“Formación e-learning del Grupo PSIQUE”:

Actividades formativas:

Solemos realizar cursos propios, de temáticas diversas (gestión empresa, soft skill, venta y marketing, idiomas, seguridad e informática, ISO – Calidad – I+D+I, Igualdad, Idiomas, etc.). Estas actividades son fruto de la experiencia con nuestros clientes y si se requiere desarrollamos planes y actividades formativas “personalizadas y/o a medida”.

Metodología:

Dependiendo del diseño de nuestras intervenciones debemos reunir más de una estratégica y metodología (ej. Mixtas). A continuación, presentamos las metodologías “tipo”:

  • Online / Distancia: Operamos con plataformas “web” de formación que nos facilitan operar con cursos e-learning – streaming. Las actividades formativas se presentan en varios formatos, generalmente trabajamos con “Cursos paquetizados” tipo scorm.
  • Presencial/ Blended o mixta: Estas activades solemos desarrollarlas en las instalaciones de los clientes empresa y a veces se combinan o complementar con formación online, en este caso hablamos de Blended o Mixta ya que se trabaja empleando más de un sistema ej. Presencial + e-learning.
  • Servicios y Cursos: Personalizadas, adaptadas y/o enriquecidas, estructuradas, asequibles y diversificadas.
  • Cursos Personalizados: Nuestra consultoría y Departamento de formación analiza las necesidades y requisitos de los clientes, para poder ofrecer un servicio a medida/personalizado.
  • Cursos Online – e-learning: Del catálogo de cursos online el alumno podrá ver cursos de especialidades diversas y de diferente tipo. Estos cursos los ofrecemos de forma “paquetizada”, es decir presentamos cursos e-learning muy estructurados.

Dependiendo de las necesidades y del cliente ampliamos y/o personalizamos y/o adaptados, es decir que los completamos, incluso hay actividades formativas que trabajamos conjuntamente o cooperando con otras entidades.

Nuestras actividades e-learning las diferenciamos en cursos y servicios:

 

Servicios relacionados con los cursos:

  • Acreditaciones Inglés, Microsoft, Apostilla de la HAYA, etc.
  • Cursos Contenidos; para alumnos con facilidad aprendizaje que prefieren trabajar de forma autónoma- modalidad autoaprendizaje.
  • Cursos para empresas, adaptando a las normativas “FUNDAE” (“bonificados”).Servicio “empleabilidad” para empresas y alumnos.
  • Servicios para academias y docentes que desean ofrecer a sus clientes cursos e-learning.

 

    Información Técnica.

    Cursos e-learning. Información Técnica.

     

    Información del curso: Descripción, Objetivos, Temario, etc. En la ficha del curso o del servicio, tienen a su disposición la información del curso y/o temario, etc. Evidentemente podrán consultar si precisan alguna aclaración. A continuación, procedemos a exponer información referente a los cursos e-learning y el servicio.

    • Cursos Digitalizados: solemos trabajar con cursos Scorm. Es un modelo para la digitalización de la información que permite generar contenidos y material pedagógico. No es un simple pdf es un modelo de digitalización de contenidos.
    • Cursos Estructurados: la información, está dispuesta por módulos, unidades didácticas, autoevaluaciones y finalmente examen/es finales. Hablamos de cursos “paquetizados” ya que la información, los ejercicios, etc. se han clasificado y pautado. De tal forma que permite un trabajo autónomo por parte del alumno.
    • Campus Online o Plataforma virtual de formación: herramienta web para gestionar los cursos o formación. El alumno dispone de esta herramienta para poder ver los cursos, su contenido, además de espacios o funcionalidades para facilitar su aprendizaje en este mismo entono web, ejemplo: encontrar los contenidos de los cursos, emails para contactar por ejemplo con SAT, sub-rayadores, auto-evaluaciones. Dependiendo de los espacios web, se podrá encontrar con unas u otras funcionalidades. Los alumnos comentan que son herramientas bastante intuitivas y de fácil manejo.
    • T’ Plataforma – Campus: Tiempo máximo de acceso para utilizar a la Plataforma virtual de formación. Es el tiempo de acceso (generalmente días o meses) que el alumno contrata para realizar el “curso”. Durante este tiempo el alumno podrá acceder a cualquier hora, si se trata de un curso individual o que no debe esperar a un grupo clase para realizar actividades. Se ofrece un tiempo que, por media, es bastante superior a lo que los alumnos necesitan. El curso finaliza al terminar este periodo de tiempo, o antes si el alumno finaliza el curso – actividad formativa.
    • Ampliaciones T’ plataforma: en el caso improbable que fuera necesario ampliar este tiempo de acceso no hay problema; el alumno debe contactar con nuestro equipo y le estudiaremos el sistema más ágil y económico para ampliar este tiempo. Recordar que nuestro interés es que los alumnos terminen los cursos con éxito. Pero al mismo tiempo os pediremos que seáis diligentes, que no abandonéis por desidia el curso, que lo finalicéis.
    • Horas del curso Es el número de Horas del curso, el que figurará en el Título o Diploma junto con el nombre del curso. Para el cálculo generalmente se ha tenido en cuenta nº horas máximas que otros alumnos han empleado, tiempo y horas aconsejadas por los expertos y tiempo promedio que se deja para el trabajo autónomo por parte del alumno, es decir no son horas sólo efectivas y/o lectivas.
    • Soporte SAT; servicio atención técnica. Nuestros alumnos podrán contactar en caso de problemas de tipo técnica. Se les facilita el contacto desde el propio “CAMPUS”.
    • Soporte pedagógico/Docente: Nuestros Docentes y Tutores son profesionales seleccionados y que reúnen las competencias necesarias para realizar las funciones de soporte pedagógico y docente/tutor. De acuerdo con el tipo de convocatoria y de forma estándar trabajamos con:
      • Tutor “g”: Tutor o docente que genera o enriquece contenidos y actividades en los cursos. Suelen ser expertos en materias especialidades muy concretas. Suele trabajar con grupos de alumnos – grupo de trabajadores.
      • Tutor “s”: La mayoría de los cursos tutorizados e-learning del mercado tienen este servicio. Muchas veces son cursos individuales, permiten que el alumno de forma individual y con autonomía realice el curso y además tiene el tutor para resolver dudas y sobre estas consultas se realiza el “seguimiento”.
      • Contenidos (o Autoformación): Esta convocatoria se crea a partir del interés de los alumnos que nos conocían, sabían de nuestros cursos y además suelen preferir un modelo de auto-aprendizaje. El alumno hace su trabajo con total autonomía, autodidacta. Por ello hablamos de un modelo de autoformación. Se ofrece el servicio de SAT. Si fuera el caso que con posterioridad el alumno requiriera de un tutor, existe la posibilidad de contratar un nº de horas o consultas con un Tutor, antes deben contactar para valorar la necesidad.
    • Evaluación: Los cursos e-learning tendrán su evaluación final, pero también presentamos las autoevaluaciones con el objetivo de facilitar la formación y valorar el progreso.

    La evaluación final es un examen que el alumno debe SUPERAR CON ÉXITO para superar el curso y obtener su diploma o título. Se especifica en la descripción del curso o al acceder a este. Generalmente solicitamos una nota igual o superior de 5 en la escala de 0 a 10 o del 50 % de la escala con la que se trabaja.

    • OBTENCIÓN DEL TÍTULO. –.Para tener acceso al Título o Diploma el alumno debe hacer superado el 75 % de los contenidos del curso (“temario”) y haber superado con éxito la/s evaluaciones que se le presentan, una nota igual o superior a la media ej. nota 5 en una escala de 0 a 10. En casos especiales o diferentes se informará durante el curso.
      • Títulos o Diplomas. – Los Títulos y Diplomas, son documentos que avalan que los alumnos han superado con éxito la formación. Son Títulos Propios avalados por PSIQUE Group y dependiendo del curso o actividad formativa se registran de forma nominal en entidades o instituciones que destacan por su notoriedad, tales como:.
        • Registro en EALDASA. O Títulos avalados por entidades como Universidad.
        • títulos avalados por Universidad u otros centros. Los títulos avalados por la UNIVERSIDAD, o otros centros. En estos casos en el título generalmente suele ser avalado por estas universidades, si bien el alumno antes debe abonar las “tasas” universitarias para la obteción del título.

    Título Propio, no oficial, han sido de utilidad en casos como oposiciones, promociones internas (según convocatoria o criterios de la oposición/promoción), en procesos de Selección de personal y evidentemente cuando la actividad formativa la desarrollamos para una empresa, pertenecen al Plan de formación de esa empresa y por consiguiente tiene un valor para esta organización.

    • Espacio “Empleabilidad”. Ofrecemos a nuestras empresas y alumnos, la posibilidad de publicar las posiciones que desean cubrir mediante:
    Prácticas – Ofertas de Empleo – Proyectos para Freelance.

     

    Los alumnos podrán registrarse en este espacio gratuitamente al menos durante el tiempo en el que realizan la formación y solemos ampliar unos 6 a 12 meses una vez finalizada la formación.

    PSIQUE Group, también les facilita el acceso al portal de empleo con el que se gestionan estas ofertas. Siendo los clientes (empresa y candidato o alumno) quienes directamente generan el contacto y la relación entre ellos.

     

    Nuestros servicios de consultoría gestiona o colabora para realizar servicios: PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES  entre Universidad y empresa, SELECCIÓN DE PERSONAL, INTERMEDIACIÓN LABORAL, etc. Para beneficiarse de ello el alumno debe estar registrado en el espacio y en el portal de empleo. Posteriormente debe darse de alta en las ofertas o posiciones en las que desea manifestar su interés. Son gestiones online generalmente.

     

    • Ampliaciones / Extras: en caso que el alumno tuviera una necesidad concreta para ampliar o valorar otros complementos, por favor contacte con nosotros; estudiaremos su demanda y convenientemente intentaremos presentar la propuesta que creemos la más idónea.

     

    • Ampliar Actividades
    • Ampliar Temario
    • Ampliar la actividad formativa
    • Ampliar dedicación tutor
    • Cambiar curso
    • Ampliar horas curso
    • Ampliar Tiempo Acceso al curso
    • Etc.

    Imágenes – “demo”:  ejemplo de uno de nuestros “CAMPUS y CURSO e-learning”

    Hemos considerado de interés exponer unas imágenes que muestran una de nuestras plataformas. Intentamos dar una información lo más clara y amplia precisamente para que nuestros clientes y alumnos conozcan nuestros servicios, las características y condiciones. Indicar que operamos con otras plataformas, si bien en el caso de formación hay funcionalidades similares, aunque no todas serán iguales.

      PREGUNTAS FRECUENTES (FAQ)

      1. ¿Cómo debo contratar un curso?

      Usted puede contratar el curso a través de nuestro e-commerce o tienda virtual. Pasos:

      a.- Elegir el curso de su interés y selecciónelo para la tienda virtual.

      b.- Dirigirse a la tienda y contratar. Elija modalidad de pago.

      • Transferencia Bancaria: Método que seguimos recomendando USTED se dirige a su entidad bancaria y realiza el pago directamente.
      • “Tarjeta de crédito”: La pasarela de pago con la que opera siempre será de SU ENTIDAD BANCARIA, recomendamos conocer este sistema.
      • Otros Sistemas según zona: En caso de interés podrá consultarnos.

      Una vez Usted finalice la contratación puede obtener su pedido/factura de esta operación a través de la web.

       

      2.- Pagos aplazados o financiados: Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

      Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

       

      3.- Una vez he contratado el curso, ¿cuándo y cómo puedo empezar?

      Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

      Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

      Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

      Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

      a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

      b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

      c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

       VER TODAS LAS PREGUNTAS FRECUENTES
        2. Pagos aplazados o financiados

         Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

        Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

         

          3. Una vez he contratado el curso, ¿Cuándo y cómo puedo empezar?

          Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

          Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

          Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

          Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

          a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

          b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

          c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

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