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Incluye todo el contenido del curso.

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Contenido del curso + Tutor de seguimiento (Resolución de consultas).

Tutor "g"

Contenido del curso + Tutor con posibilidad de ampliar contenidos.

Cuidados Integrales del Anciano para Terapeutas Ocupacionales

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Si le interesa el ámbito de los cuidados integrales y quieres especializarse en realizarlos para personas mayores este es su momento, con el Curso en Cuidados Integrales del Anciano para Terapeutas Ocupacionales conocerá las técnicas fundamentales para realizar esta función con éxito. El cuidado de los mayores conlleva una gran responsabilidad. Estos cuidados han de adaptarse a la situación que vive la persona, las necesidades que tiene, y no ha de mermar las capacidades que tienen. Por ello es necesario conocer las diferentes situaciones, así como los cuidados necesarios en cada caso, para de ese modo poder realizar un trabajo y cuidado adecuado. Con la realización de este Curso en Cuidados Integrales del Anciano para Terapeutas Ocupacionales podrá conocer el marco legal vigente sobre todo lo referente a la eutanasia, así como a los cuidados geriátricos y ayuda a domicilio.

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TITULACIÓN

Título Propio: A la superación del curso (ver FAQ)

  • Título sello, con la certificación de PSIQUE Group

  • Registro personalizado en EALDASA

  • Emisión de certificados de asistencia/matriculación: Para alumnos que están cursando el curso y aún no han finalizado (al menos deben de haber realizado el 40 % de los contenidos del curso y evidentemente respetar las condiciones del curso y de los servicios).

BECAS Y PROMOCIONES

Ayudas a la formación.Psique Group, facilita a sus alumnos ayudas o descuentos para que puedan acceder a sus cursos siempre de acuerdo a criterios.

Participamos en programas junto con otros centros y programas educativos ej. LATAM, Programas de formación para jóvenes, mujeres, otros.

Coordinamos y gestionamos ciertos descuentos o becas directamente o a personas que reúnen criterios “especiales” (de acuerdo con nuestros criterios y política de responsabilidad social, igualdad, etc,).

Los alumnos deben facilitarnos la información que se solicta y posteriormente justificarla.

OFERTAS DE EMPLEO

Información, consejos, enlaces a portales; informaciones, enlaces, recomendaciones y más.

En TODOS nuestras actividades formativas, el alumno podrá registrarse GRATUITAMENTE, a partir de la fecha en que acceda al curso siempre que reúna las condiciones de acceso  y se respete las normas y condiciones de este espacio y del curso en la zona privada “ALUMNI” 

Este espacio, promueve la “empleabilidad” y sirve para mejorar y potenciar las oportunidades de empleo / becas / prácticas, … 

TEMARIO DEL CURSO

TEMARIO Cuidados Integrales del Anciano para Terapeutas Ocupacionales

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS GENERALES DE LA GERIATRÍA Y GERONTOLOGÍA

  1. Introducción a la gerontología, geriatría y terapia ocupacional
  2. - La terapia ocupacional y su importancia en la tercera edad
  3. Definiciones
  4. Demografía y epidemiología
  5. Atención sanitaria al anciano
  6. Valoración Geriátrica Integral
  7. - Valoración clínica en la VGI
  8. - Valoración funcional
  9. - Valoración mental
  10. - Valoración social
  11. Consideraciones sobre la actitud del profesional sanitario ante el enfermo geriátrico
  12. Características del enfermar del anciano

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CUIDADOS BÁSICOS EN ENFERMERÍA

  1. Necesidades fundamentales de la persona
  2. Conceptos básicos de la cadena epidemiológica. Transmisión de infecciones
  3. - Lavado de manos
  4. - Protección universal y aislamientos específicos
  5. Limpieza y desinfección del material
  6. - Principios básicos de limpieza y desinfección
  7. - Procedimiento para la limpieza manual del material
  8. La habitación hospitalaria
  9. - Mobiliario clínico y accesorios
  10. - Tipos de camas. La cama hospitalaria
  11. La piel como órgano de protección ante las infecciones
  12. - Funciones de la piel
  13. - Ulceras por decúbito: medidas higiénicas y prevención
  14. Nutrición
  15. - Dietas terapéuticas
  16. - El agua
  17. Eliminación urinaria: balance hídrico y control de diuresis
  18. - Tipos de balances hídricos
  19. - Procedimiento para realizar un balance hídrico
  20. Eliminación intestinal
  21. - Colocación de sondas réctales y administración de enemas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. HIGIENE Y ASEO DEL PACIENTE GERIÁTRICO

  1. Importancia de la higiene diaria en las personas mayores
  2. Protocolo de higiene y cuidado personal
  3. Normas generales para el aseo e higiene corporal
  4. Higiene en los ojos y los oídos
  5. Higiene bucodental
  6. - Patologías de la cavidad bucal
  7. - Uso de dentaduras postizas
  8. Higiene de los pies
  9. Higiene de la piel
  10. Vestir a la persona mayor
  11. - Recomendaciones para vestir o desvestir a la persona mayor
  12. - Ayudas técnicas para el vestido/desvestido

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONSTANTES VITALES

  1. Temperatura
  2. - Concepto y características
  3. - Alteraciones en la temperatura
  4. Respiración
  5. - Concepto y características
  6. - Alteraciones en la frecuencia respiratoria
  7. Tensión: alteraciones
  8. - Concepto y características
  9. - Alteraciones en la presión arterial
  10. Frecuencia cardiaca: alteraciones
  11. - Concepto y características
  12. - Alteraciones del pulso
  13. Medidas de las constantes vitales
  14. - Temperatura
  15. - Frecuencia respiratoria
  16. - Presión arterial
  17. - Frecuencia cardíaca y pulso

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TÉCNICAS DE MOVILIZACIÓN, TRASLADO Y DEAMBULACIÓN

  1. Tipos de posiciones anatómicas
  2. - Posiciones anatómicas no quirúrgicas
  3. - Posiciones anatómicas quirúrgicas
  4. Técnicas y ayudas técnicas utilizadas con personas dependientes
  5. - Normas generales de movilización
  6. - Deambulación, traslado y movilización personal
  7. Movilización y traslado del dependiente en cama
  8. - Movilización del paciente encamado
  9. Ayudas técnicas adecuadas a las necesidades
  10. Fomento de la autonomía

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CUIDADOS GENERALES DE ÚLCERAS Y VENDAJES

  1. Úlceras por presión
  2. - Fisiopatología
  3. - Características clínicas
  4. - Estadios de la úlcera por presión
  5. Procesos de prevención de úlceras por presión
  6. - Valoración del riesgo a desarrollar una UPP
  7. - Cuidados de la piel y control de la humedad
  8. - Manejo efectivo de la presión
  9. - Educación
  10. Tratamiento de la úlcera por presión

UNIDAD DIDÁCTICA 7. DIETAS

  1. La alimentación en personas mayores
  2. Cambios fisiológicos, psicológicos y sociales en el envejecimiento
  3. Aspectos sociales
  4. Necesidades nutricionales en el envejecimiento
  5. - Energía
  6. - Proteínas
  7. - Hidratos de carbono
  8. - Lípidos
  9. - Vitaminas y minerales
  10. - Agua
  11. Dieta de protección del páncreas
  12. - Recomendaciones dietéticas para la protección del páncreas
  13. Dieta de protección del hígado
  14. - Recomendaciones dietéticas para la protección del hígado
  15. Dieta en las litiasis renales o nefrolitiasis
  16. - Recomendaciones dietéticas en las litiasis renales
  17. Dieta en las enfermedades renales
  18. - Recomendaciones dietéticas en pacientes con enfermedades renales
  19. - Indicaciones para elaborar el menú de personas con enfermedades renales
  20. Dieta en la úlcera gástrica y duodenal
  21. - Recomendaciones dietéticas en las úlceras pépticas
  22. Dieta en la obesidad
  23. - Recomendaciones dietéticas en la obesidad
  24. Dieta en las dislipemias
  25. - Recomendaciones dietéticas para dislipemias
  26. Dieta para la diabetes
  27. - Recomendaciones dietéticas para la diabetes mellitus
  28. Dieta en la osteoporosis
  29. - Recomendaciones nutricionales en la osteoporosis
  30. Dieta para la hipertensión
  31. Dieta en casos de disfagia, esofagitis y hernia de hiato
  32. Dieta en las enfermedades neurológicas
  33. - El Alzheimer
  34. - El Parkinson
  35. - Accidentes cerebrovasculares
  36. Dieta en enfermos de cáncer
  37. - Recomendaciones nutricionales en enfermos de cáncer

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ALIMENTACIÓN ENTERAL Y PARENTERAL

  1. Nutrición enteral
  2. - Vías de administración
  3. - Preparación y administración en la nutrición enteral
  4. Nutrición parenteral
  5. - Complicaciones y cuidados en la nutrición parenteral

UNIDAD DIDÁCTICA 9. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PACIENTE GERIÁTRICO

  1. ¿Por qué son importantes hoy la Geriatría y la Gerontología?
  2. Persona mayor sana
  3. Persona mayor enferma o dependiente
  4. Paciente geriátrico
  5. Sistemas de clasificación de pacientes
  6. Anciano frágil o de alto riesgo

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ALTERACIONES NEUROLÓGICAS EN EL PACIENTE GERIÁTRICO

  1. Patologías neurodegenerativas
  2. Enfermedad de Esclerosis Múltiple (EM)
  3. - Etiología
  4. - Sintomatología
  5. - Diagnóstico
  6. - Tratamiento
  7. Enfermedad de Huntington
  8. - Diagnóstico
  9. - Tratamiento
  10. Enfermedad de Parkinson
  11. - Etiología
  12. - Tipos
  13. - Sintomatología
  14. - El Parkinson en los Mayores
  15. - Pruebas de valoración de la EP
  16. - Tratamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 11. PACIENTE CON ENFERMEDAD RENAL

  1. Patología renal
  2. Principios físico-químicos en los que se basan los procesos dialíticos
  3. Prevalencia de la enfermedad renal Prevención en nefrología
  4. Educación del paciente renal

UNIDAD DIDÁCTICA 12. PACIENTE QUIRÚRGICO

  1. Atención preoperatoria al paciente quirúrgico
  2. - Atención al paciente en el día de la intervención
  3. Proceso en el traslado del paciente al quirófano
  4. Colocación del paciente en la camilla
  5. - Posiciones quirúrgicas
  6. Preparación del campo quirúrgico
  7. - Mesa de instrumental. Colocación del instrumental
  8. Atención postoperatoria a pacientes quirúrgicos

UNIDAD DIDÁCTICA 13. MEDICINA PALIATIVA EN FASE TERMINAL

  1. Fases del enfermo terminal
  2. - Esperanza
  3. - Cuidados en la fase terminal de la enfermedad
  4. - Ayudar al paciente que está muriendo. Atención en la agonía
  5. - Sedación paliativa
  6. Muerte clínica. Cuidados postmortem
  7. - Otros aspectos relacionados con la defunción
  8. Duelo
  9. - Fases del duelo
  10. - Tipos de duelo en función del contexto y circunstancias de la muerte
  11. - Apoyo psicológico en las situaciones de duelo

UNIDAD DIDÁCTICA 14. PATOLOGÍAS RESPIRATORIAS EN ADULTOS

  1. Síndrome de distrés respiratorio agudo (SDRA)
  2. - Fisiopatología de SDRA
  3. - Anatomía patológica de SDRA
  4. - Etiología de SDRA
  5. - Cuadro clínico y pruebas complementarias de SDRA
  6. - Diagnóstico de SDRA
  7. - Tratamiento de SDRA
  8. Neumonía
  9. - Etiología
  10. - Orientación clínica y radiológica
  11. - Diagnóstico etiológico
  12. - Tratamiento
  13. Tuberculosis
  14. - Epidemiología
  15. - Diagnóstico
  16. - Prevención y control
  17. Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC)
  18. - Patogenia
  19. - Fisiopatología
  20. - Factores que pueden provocar la aparición de la EPOC
  21. - Manifestaciones clínicas
  22. - Diagnóstico
  23. - Tratamiento
  24. - Tratamiento de la exacerbación
  25. Otras enfermedades respiratorias en el adulto
  26. - Resfriado común
  27. - Gripe
  28. - Asma bronquial

UNIDAD DIDÁCTICA 15. PACIENTE CARDIOLÓGICO

  1. Enfermedad cardiovascular
  2. Prevalencia de las enfermedades cardiovasculares
  3. - Genética y enfermedades cardiovasculares
  4. - Importancia de las enfermedades cardiovasculares
  5. Tipos de enfermedades cardiovasculares
  6. - Cardiopatía isquémica
  7. - Cardiopatía coronaria
  8. - Accidente cerebrovascular
  9. - Aterosclerosis
  10. - Infarto de miocardio
  11. - Angina de pecho
  12. - Muerte súbita

UNIDAD DIDÁCTICA 16. DIABETES

  1. El sistema endocrino. Recuerdo anatómico y fisiológico del páncreas
  2. Características generales de la diabetes
  3. - Clasificación de la diabetes
  4. - La diabetes como factor de riesgo de las enfermedades cardiovasculares
  5. Resistencia a la insulina y síndrome metabólico
  6. Diagnóstico de la diabetes

UNIDAD DIDÁCTICA 17. PACIENTE TRAUMATOLÓGICO

  1. El aparato locomotor en la vejez
  2. - Cambios muculoesqueléticos
  3. Afecciones en el anciano
  4. - Patología articular
  5. - Patología yuxtaarticular y extraarticular: tendinitis
  6. - Patología ósea: osteoporosis
  7. Trastornos de la marcha y el movimiento y el riesgo de caídas
  8. Las caídas en el anciano: principal causa de fracturas
  9. - ¿Qué son la inestabilidad y las caídas?
  10. Importancia y repercusión de las caídas
  11. Causas de las caídas en el anciano y factores predisponentes
Información y Características

“Formación e-learning del Grupo PSIQUE”:

Actividades formativas:

Solemos realizar cursos propios, de temáticas diversas (gestión empresa, soft skill, venta y marketing, idiomas, seguridad e informática, ISO – Calidad – I+D+I, Igualdad, Idiomas, etc.). Estas actividades son fruto de la experiencia con nuestros clientes y si se requiere desarrollamos planes y actividades formativas “personalizadas y/o a medida”.

Metodología:

Dependiendo del diseño de nuestras intervenciones debemos reunir más de una estratégica y metodología (ej. Mixtas). A continuación, presentamos las metodologías “tipo”:

  • Online / Distancia: Operamos con plataformas “web” de formación que nos facilitan operar con cursos e-learning – streaming. Las actividades formativas se presentan en varios formatos, generalmente trabajamos con “Cursos paquetizados” tipo scorm.
  • Presencial/ Blended o mixta: Estas activades solemos desarrollarlas en las instalaciones de los clientes empresa y a veces se combinan o complementar con formación online, en este caso hablamos de Blended o Mixta ya que se trabaja empleando más de un sistema ej. Presencial + e-learning.
  • Servicios y Cursos: Personalizadas, adaptadas y/o enriquecidas, estructuradas, asequibles y diversificadas.
  • Cursos Personalizados: Nuestra consultoría y Departamento de formación analiza las necesidades y requisitos de los clientes, para poder ofrecer un servicio a medida/personalizado.
  • Cursos Online – e-learning: Del catálogo de cursos online el alumno podrá ver cursos de especialidades diversas y de diferente tipo. Estos cursos los ofrecemos de forma “paquetizada”, es decir presentamos cursos e-learning muy estructurados.

Dependiendo de las necesidades y del cliente ampliamos y/o personalizamos y/o adaptados, es decir que los completamos, incluso hay actividades formativas que trabajamos conjuntamente o cooperando con otras entidades.

Nuestras actividades e-learning las diferenciamos en cursos y servicios:

 

Servicios relacionados con los cursos:

  • Acreditaciones Inglés, Microsoft, Apostilla de la HAYA, etc.
  • Cursos Contenidos; para alumnos con facilidad aprendizaje que prefieren trabajar de forma autónoma- modalidad autoaprendizaje.
  • Cursos para empresas, adaptando a las normativas “FUNDAE” (“bonificados”).Servicio “empleabilidad” para empresas y alumnos.
  • Servicios para academias y docentes que desean ofrecer a sus clientes cursos e-learning.

 

    Información Técnica.

    Cursos e-learning. Información Técnica.

     

    Información del curso: Descripción, Objetivos, Temario, etc. En la ficha del curso o del servicio, tienen a su disposición la información del curso y/o temario, etc. Evidentemente podrán consultar si precisan alguna aclaración. A continuación, procedemos a exponer información referente a los cursos e-learning y el servicio.

    • Cursos Digitalizados: solemos trabajar con cursos Scorm. Es un modelo para la digitalización de la información que permite generar contenidos y material pedagógico. No es un simple pdf es un modelo de digitalización de contenidos.
    • Cursos Estructurados: la información, está dispuesta por módulos, unidades didácticas, autoevaluaciones y finalmente examen/es finales. Hablamos de cursos “paquetizados” ya que la información, los ejercicios, etc. se han clasificado y pautado. De tal forma que permite un trabajo autónomo por parte del alumno.
    • Campus Online o Plataforma virtual de formación: herramienta web para gestionar los cursos o formación. El alumno dispone de esta herramienta para poder ver los cursos, su contenido, además de espacios o funcionalidades para facilitar su aprendizaje en este mismo entono web, ejemplo: encontrar los contenidos de los cursos, emails para contactar por ejemplo con SAT, sub-rayadores, auto-evaluaciones. Dependiendo de los espacios web, se podrá encontrar con unas u otras funcionalidades. Los alumnos comentan que son herramientas bastante intuitivas y de fácil manejo.
    • T’ Plataforma – Campus: Tiempo máximo de acceso para utilizar a la Plataforma virtual de formación. Es el tiempo de acceso (generalmente días o meses) que el alumno contrata para realizar el “curso”. Durante este tiempo el alumno podrá acceder a cualquier hora, si se trata de un curso individual o que no debe esperar a un grupo clase para realizar actividades. Se ofrece un tiempo que, por media, es bastante superior a lo que los alumnos necesitan. El curso finaliza al terminar este periodo de tiempo, o antes si el alumno finaliza el curso – actividad formativa.
    • Ampliaciones T’ plataforma: en el caso improbable que fuera necesario ampliar este tiempo de acceso no hay problema; el alumno debe contactar con nuestro equipo y le estudiaremos el sistema más ágil y económico para ampliar este tiempo. Recordar que nuestro interés es que los alumnos terminen los cursos con éxito. Pero al mismo tiempo os pediremos que seáis diligentes, que no abandonéis por desidia el curso, que lo finalicéis.
    • Horas del curso Es el número de Horas del curso, el que figurará en el Título o Diploma junto con el nombre del curso. Para el cálculo generalmente se ha tenido en cuenta nº horas máximas que otros alumnos han empleado, tiempo y horas aconsejadas por los expertos y tiempo promedio que se deja para el trabajo autónomo por parte del alumno, es decir no son horas sólo efectivas y/o lectivas.
    • Soporte SAT; servicio atención técnica. Nuestros alumnos podrán contactar en caso de problemas de tipo técnica. Se les facilita el contacto desde el propio “CAMPUS”.
    • Soporte pedagógico/Docente: Nuestros Docentes y Tutores son profesionales seleccionados y que reúnen las competencias necesarias para realizar las funciones de soporte pedagógico y docente/tutor. De acuerdo con el tipo de convocatoria y de forma estándar trabajamos con:
      • Tutor “g”: Tutor o docente que genera o enriquece contenidos y actividades en los cursos. Suelen ser expertos en materias especialidades muy concretas. Suele trabajar con grupos de alumnos – grupo de trabajadores.
      • Tutor “s”: La mayoría de los cursos tutorizados e-learning del mercado tienen este servicio. Muchas veces son cursos individuales, permiten que el alumno de forma individual y con autonomía realice el curso y además tiene el tutor para resolver dudas y sobre estas consultas se realiza el “seguimiento”.
      • Contenidos (o Autoformación): Esta convocatoria se crea a partir del interés de los alumnos que nos conocían, sabían de nuestros cursos y además suelen preferir un modelo de auto-aprendizaje. El alumno hace su trabajo con total autonomía, autodidacta. Por ello hablamos de un modelo de autoformación. Se ofrece el servicio de SAT. Si fuera el caso que con posterioridad el alumno requiriera de un tutor, existe la posibilidad de contratar un nº de horas o consultas con un Tutor, antes deben contactar para valorar la necesidad.
    • Evaluación: Los cursos e-learning tendrán su evaluación final, pero también presentamos las autoevaluaciones con el objetivo de facilitar la formación y valorar el progreso.

    La evaluación final es un examen que el alumno debe SUPERAR CON ÉXITO para superar el curso y obtener su diploma o título. Se especifica en la descripción del curso o al acceder a este. Generalmente solicitamos una nota igual o superior de 5 en la escala de 0 a 10 o del 50 % de la escala con la que se trabaja.

    • OBTENCIÓN DEL TÍTULO. –.Para tener acceso al Título o Diploma el alumno debe hacer superado el 75 % de los contenidos del curso (“temario”) y haber superado con éxito la/s evaluaciones que se le presentan, una nota igual o superior a la media ej. nota 5 en una escala de 0 a 10. En casos especiales o diferentes se informará durante el curso.
      • Títulos o Diplomas. – Los Títulos y Diplomas, son documentos que avalan que los alumnos han superado con éxito la formación. Son Títulos Propios avalados por PSIQUE Group y dependiendo del curso o actividad formativa se registran de forma nominal en entidades o instituciones que destacan por su notoriedad, tales como:.
        • Registro en EALDASA. O Títulos avalados por entidades como Universidad.
        • títulos avalados por Universidad u otros centros. Los títulos avalados por la UNIVERSIDAD, o otros centros. En estos casos en el título generalmente suele ser avalado por estas universidades, si bien el alumno antes debe abonar las “tasas” universitarias para la obteción del título.

    Título Propio, no oficial, han sido de utilidad en casos como oposiciones, promociones internas (según convocatoria o criterios de la oposición/promoción), en procesos de Selección de personal y evidentemente cuando la actividad formativa la desarrollamos para una empresa, pertenecen al Plan de formación de esa empresa y por consiguiente tiene un valor para esta organización.

    • Espacio “Empleabilidad”. Ofrecemos a nuestras empresas y alumnos, la posibilidad de publicar las posiciones que desean cubrir mediante:
    Prácticas – Ofertas de Empleo – Proyectos para Freelance.

     

    Los alumnos podrán registrarse en este espacio gratuitamente al menos durante el tiempo en el que realizan la formación y solemos ampliar unos 6 a 12 meses una vez finalizada la formación.

    PSIQUE Group, también les facilita el acceso al portal de empleo con el que se gestionan estas ofertas. Siendo los clientes (empresa y candidato o alumno) quienes directamente generan el contacto y la relación entre ellos.

     

    Nuestros servicios de consultoría gestiona o colabora para realizar servicios: PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES  entre Universidad y empresa, SELECCIÓN DE PERSONAL, INTERMEDIACIÓN LABORAL, etc. Para beneficiarse de ello el alumno debe estar registrado en el espacio y en el portal de empleo. Posteriormente debe darse de alta en las ofertas o posiciones en las que desea manifestar su interés. Son gestiones online generalmente.

     

    • Ampliaciones / Extras: en caso que el alumno tuviera una necesidad concreta para ampliar o valorar otros complementos, por favor contacte con nosotros; estudiaremos su demanda y convenientemente intentaremos presentar la propuesta que creemos la más idónea.

     

    • Ampliar Actividades
    • Ampliar Temario
    • Ampliar la actividad formativa
    • Ampliar dedicación tutor
    • Cambiar curso
    • Ampliar horas curso
    • Ampliar Tiempo Acceso al curso
    • Etc.

    Imágenes – “demo”:  ejemplo de uno de nuestros “CAMPUS y CURSO e-learning”

    Hemos considerado de interés exponer unas imágenes que muestran una de nuestras plataformas. Intentamos dar una información lo más clara y amplia precisamente para que nuestros clientes y alumnos conozcan nuestros servicios, las características y condiciones. Indicar que operamos con otras plataformas, si bien en el caso de formación hay funcionalidades similares, aunque no todas serán iguales.

      PREGUNTAS FRECUENTES (FAQ)

      1. ¿Cómo debo contratar un curso?

      Usted puede contratar el curso a través de nuestro e-commerce o tienda virtual. Pasos:

      a.- Elegir el curso de su interés y selecciónelo para la tienda virtual.

      b.- Dirigirse a la tienda y contratar. Elija modalidad de pago.

      • Transferencia Bancaria: Método que seguimos recomendando USTED se dirige a su entidad bancaria y realiza el pago directamente.
      • “Tarjeta de crédito”: La pasarela de pago con la que opera siempre será de SU ENTIDAD BANCARIA, recomendamos conocer este sistema.
      • Otros Sistemas según zona: En caso de interés podrá consultarnos.

      Una vez Usted finalice la contratación puede obtener su pedido/factura de esta operación a través de la web.

       

      2.- Pagos aplazados o financiados: Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

      Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

       

      3.- Una vez he contratado el curso, ¿cuándo y cómo puedo empezar?

      Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

      Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

      Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

      Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

      a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

      b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

      c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

       VER TODAS LAS PREGUNTAS FRECUENTES
        2. Pagos aplazados o financiados

         Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

        Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

         

          3. Una vez he contratado el curso, ¿Cuándo y cómo puedo empezar?

          Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

          Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

          Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

          Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

          a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

          b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

          c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

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