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Monitor y Guía de Descenso de Barrancos

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Si le interesa el entorno del deporte y quiere conocer las técnicas necesarias para desempeñar la función de monitor y guía en descenso de barrancos este es su momento, con el Curso de monitor y guía en descenso de barrancos podrá adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar esta labor de la mejor manera posible. El descenso de barrancos, como otros deportes realizados en la naturaleza, está en pleno auge en la actualidad, siendo unos de los más demandados y practicados. Este tipo de actividades deportivas, entran en contacto directo con la naturaleza haciendo las actividades más emocionante y atractivas en su práctica, pero necesitan de profesionales cualificados que conozcan la disciplina y los riesgos que entraña su realización. Especialízate con este curso y conviértete en u autentico profesional.

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TITULACIÓN

Título Propio: A la superación del curso (ver FAQ)

  • Título sello, con la certificación de PSIQUE Group

  • Registro personalizado en ANCED, asociación que trabaja por la calidad de la formación e-learning.

  • Emisión de certificados de asistencia/matriculación: Para alumnos que están cursando el curso y aún no han finalizado (al menos deben de haber realizado el 40 % de los contenidos del curso y evidentemente respetar las condiciones del curso y de los servicios).

BECAS Y PROMOCIONES

Ayudas a la formación.Psique Group, facilita a sus alumnos ayudas o descuentos para que puedan acceder a sus cursos siempre de acuerdo a criterios.

Participamos en programas junto con otros centros y programas educativos ej. LATAM, Programas de formación para jóvenes, mujeres, otros.

Coordinamos y gestionamos ciertos descuentos o becas directamente o a personas que reúnen criterios “especiales” (de acuerdo con nuestros criterios y política de responsabilidad social, igualdad, etc,).

Los alumnos deben facilitarnos la información que se solicta y posteriormente justificarla.

OFERTAS DE EMPLEO

Información, consejos, enlaces a portales; informaciones, enlaces, recomendaciones y más.

En TODOS nuestras actividades formativas, el alumno podrá registrarse GRATUITAMENTE, a partir de la fecha en que acceda al curso siempre que reúna las condiciones de acceso  y se respete las normas y condiciones de este espacio y del curso en la zona privada “ALUMNI” 

Este espacio, promueve la “empleabilidad” y sirve para mejorar y potenciar las oportunidades de empleo / becas / prácticas, … 

TEMARIO DEL CURSO

TEMARIO Monitor y Guía de Descenso de Barrancos

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL MONITOR

  1. Definición de monitor
  2. - Factores y ámbito de actuación de un monitor
  3. Definición de guía
  4. Funciones del monitor
  5. Estilos del monitor deportivo
  6. - Estilos según la finalidad
  7. Tipos de actividades
  8. - Criterios para la organización de las actividades

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DEL MONITOR

  1. Cualidades físicas básicas que debe poseer y desarrollar el monitor
  2. - Resistencia
  3. - Fuerza
  4. - Flexibilidad
  5. - Velocidad
  6. Las cualidades psicomotrices
  7. Habilidades sociales del monitor
  8. - La asertividad
  9. - La Inteligencia emocional
  10. - Autoconcepto y autoestima
  11. - La empatía
  12. Actitudes desarrolladas por el monitor

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELABORACIÓN DE ITINERARIOS DE ACCESO A BARRANCOS

  1. Interpretación del análisis diagnóstico previo de la actividad
  2. - Caracterización de los intereses y expectativas de los usuarios
  3. - Identificación de las características físicas y motoras de los usuarios
  4. - Determinación del nivel de habilidad y dominio técnico de los usuarios
  5. - Discriminación de las posibles limitaciones de autonomía personal para la elaboración de las adaptaciones pertinentes
  6. Selección del tipo de itinerario de acceso a realizar
  7. - Determinación del inicio, la finalización y los puntos de referencia más significativos para orientarse
  8. - Determinación de las necesidades logísticas de acceso y regreso según el terreno donde estén ubicados los barrancos
  9. - Elección de los medios necesarios para la realización de los diferentes tramos del itinerario
  10. - Concreción de planes y vías alternativas ante posibles contingencias
  11. - Concreción de dietas equilibradas y pautas de hidratación en el itinerario a partir de la estimación de las necesidades energéticas y nutricionales
  12. Representación gráfica de itinerarios
  13. - Recursos gráficos específicos para cartografía: hardware y software específicos
  14. - Adaptación de mapas y croquis comerciales: inclusión de simbología específica, escalado y acotación de zonas específicas
  15. - Obtención impresa de planos y croquis específicos
  16. Interpretación cartográfica y reconocimiento del terreno a partir de fuentes gráficas
  17. - Discriminación de los elementos topográficos
  18. - Determinación de trayectos y recorridos al uso o de fortuna y viables por la orografía del terreno
  19. - Reconocimiento de obstáculos y zonas peligrosas
  20. - Identificación de construcciones, instalaciones y espacios de utilidad para la realización de actividades de ocio y recreación en el medio natural
  21. Perfil de un recorrido
  22. - Perfil normal o natural, realzado y rebajado
  23. - Representación gráfica de un perfil a partir de su diseño cartográfico
  24. - Estimación de la intensidad de esfuerzo de un recorrido en función de su perfil y de la distancia del mismo
  25. Fases del itinerario
  26. - Estimación temporal
  27. - Valoración técnica del itinerario
  28. - Determinación de los puntos de peligros objetivos
  29. - Determinación de los puntos de aplicación de técnicas de seguridad específicas
  30. - Determinación de accesos
  31. - Determinación de vías de escape
  32. - Planes alternativos
  33. - Verificación de itinerarios
  34. Fuentes de información
  35. - Identificación de la información necesaria para el diseño de itinerarios
  36. - Localización de las fuentes de información
  37. Elaboración de informes, fichas y cuadernos de ruta de itinerarios
  38. Evaluación del itinerario: Instrumentos y criterios

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ELABORACIÓN DE ITINERARIOS DE PROGRESIÓN CON USUARIOS POR BARRANCOS

  1. Introducción al itinerario de descenso de barrancos
  2. Características geográficas de los itinerarios de descenso de barrancos
  3. Hidrotopografía característica del itinerario en descenso de barrancos
  4. - Rebufo
  5. - Remolinos
  6. - Corrientes marmitas
  7. - Drosage
  8. - Sifones
  9. - Encorbatamiento
  10. - Lavadora
  11. - Seta de agua
  12. Sistemas de acotación en descenso de barrancos, cañones y gorgas
  13. Selección del itinerario según las técnicas a realizar de descenso de barrancos
  14. - Técnicas de progresión sin cuerda
  15. - Técnicas de progresión con cuerda
  16. - Técnicas en aguas vivas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PREVENCIÓN Y PROTOCOLOS DE SEGURIDAD PARA ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BARRANCOS

  1. Identificación de las funciones preventivas del técnico
  2. Criterios de supervisión y comprobación de
  3. - Itinerarios
  4. - Material de seguridad y equipamiento
  5. - Material de socorro
  6. - Aparatos de comunicación
  7. - Avituallamiento
  8. - Información meteorológica
  9. Equipamiento personal y de seguridad: selección y mantenimiento
  10. Identificación de peligros objetivos en montaña
  11. - Climatológicos
  12. - Naturales: aludes, crecidas de los ríos, desprendimientos de piedras, otros
  13. - Fisiológicos: fatiga, hipoglucemia, deshidratación, otros
  14. - Físicos: insolaciones, traumatismos, hipotermias, picaduras de animales, otros
  15. - Psicológicos: sobreestimación, miedo, otros
  16. Anticipación de conductas y comportamientos predecibles en función de
  17. - Características de los tramos de un itinerario
  18. - Tipo de actividades de riesgo a realizar
  19. - Posibles contingencias
  20. Determinación de protocolos de actuación en situaciones de peligro
  21. - Organización interna del grupo
  22. - Utilización de material y equipamiento
  23. - Elección del material de seguridad y comunicación
  24. - Comunicación: interna y externa
  25. - Coordinación con otros técnicos y equipos de rescate
  26. - Evacuación y rescate: emergencias, guardia civil, servicios de socorro de montaña, otros

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BARRANCOS

  1. Estructura funcional y logística en actividades deportivas en el medio natural de barrancos
  2. - Recursos humanos
  3. - Recursos materiales
  4. - Coordinación con otras entidades
  5. Secuencia y naturaleza de las gestiones tipo en actividades de conducción por barrancos
  6. - Información y promoción de actividades de conducción por barrancos
  7. - Gestiones de contratación y cobertura de responsabilidad civil
  8. - Gestión y contratación de alojamientos y la manutención
  9. - Gestión y logística de transporte y desplazamientos
  10. - Obtención y gestión de permisos de tránsito, estancia y pernoctación
  11. - Obtención de información sobre el régimen de turbinación en barrancos y ríos con cauce controlado artificialmente
  12. Gestión de compras en actividades deportivas en el medio natural
  13. - Análisis de las características de los recursos necesarios
  14. - Selección de proveedores
  15. - Aplicación de formatos promocionales
  16. - Control presupuestario
  17. Elaboración de informes logísticos de gestión en actividades deportivas en el medio natural
  18. Elaboración de presupuestos en actividades deportivas en el medio natural; anticipación y desglose de ingresos y gastos
  19. Gestión contable en actividades deportivas en el medio natural
  20. - Control de ingresos y gastos
  21. - Previsión y ajuste presupuestario
  22. - Desviaciones finales del presupuesto: análisis y justificación
  23. - Elaboración de informes de gestión económica

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROTOCOLOS DE PREVENCIÓN Y PRESERVACIÓN MEDIOAMBIENTAL EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BARRANCOS

  1. Medio de barrancos y su caracterización ecológica
  2. Normativa de seguridad y protección medioambiental para el acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en barrancos
  3. - Autorización administrativa de acceso y pernoctación
  4. - Responsabilidad civil como organizador y conductor de actividades de descenso de barrancos
  5. - Regulación de actividades deportivas en zonas naturales de protección
  6. Normativa de seguridad y protección medioambiental en la construcción y mantenimiento de instalaciones y elementos arquitectónicos para uso deportivo recreativo en entornos naturales
  7. - Zonas de acampada-requisitos básicos
  8. - Zonas de estancia y pernoctación
  9. - Albergues de montaña
  10. - Refugios de montaña
  11. - Refugios-vivac
  12. - Abrigo de montaña
  13. - Equipamientos en zonas naturales
  14. Criterios para el reconocimiento de espacios geográfico específicos y la aplicación de la normativa de seguridad y protección medioambiental específica para el desarrollo de actividades de conducción por barrancos
  15. - Tipología de los espacios naturales sujetos a regulación normativa en cuanto a su uso y explotación para actividades deportivo-recreativas
  16. - Tipología de actividades deportivo-recreativas susceptibles de regulación normativa en su desarrollo en entornos naturales
  17. - Identificación de entornos de especial vulnerabilidad por el impacto de la práctica de actividades deportivo-recreativas en los mismos
  18. Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de barrancos
  19. Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural
  20. Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas
  21. Diseño y adaptación de protocolos de acceso, pernoctación y preservación medioambiental
  22. - Identificación de las necesidades normativas de acceso, pernoctación y preservación medioambiental
  23. - Secuenciación y sistemática en el diseño y adaptación de protocolos de acceso, pernoctación y preservación medioambiental
  24. - Gestión de permisos para el tránsito, pernoctación y práctica de actividades deportivo-recreativas: procesos habituales: entidades responsables, fases y documentos de tramitación
  25. - Determinación de recursos, equipos y medidas para la protección medioambiental
  26. - Criterios de adaptación específica de las actividades deportivo-recreativas para eliminar el impacto de deterioro medioambiental
  27. - Integración de protocolos de acceso, pernoctación y preservación medioambiental en el diseño de itinerarios de descenso de barrancos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ECOLOGÍA Y RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO NATURAL

  1. Aspectos morfo-geológicos y tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas y magmáticas
  2. Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial
  3. Interpretación relieves orográficos
  4. - Morfología y orografía - Líneas de relieve: cordilleras, picos o montañas, cumbres y antecimas
  5. - Divisoria de vertientes y ladera: montes, colinas, crestas y cordales, otras
  6. - Superficie de drenaje: vaguadas, barrancos, ramblas, otras
  7. - Collados o puertos
  8. - Hoyas y depresiones
  9. - Otros relieves: dolinas, lapiaz, glaciares, morrenas, seracs, otros
  10. Ecosistemas tipo de montaña
  11. Observación directa de especies vegetales y animales
  12. Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de diferentes zonas
  13. Medio de montaña y su caracterización ecológica
  14. Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural
  15. Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas
  16. Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por baja y media montaña
  17. Protocolos de actuación en el entorno natural
  18. Educación ambiental
  19. - Objetivos de la educación ambiental
  20. - Actividades de educación ambiental
  21. - Recursos para la educación ambiental
  22. - Fomento de actitudes hacia el medio ambiente
  23. - Metodología de la educación ambiental
  24. Espacios naturales tipificados de protección
  25. - Parques nacionales, naturales y regionales
  26. - Reservas naturales, concertadas, integrales, de la biosfera, microrreservas y enclaves de la naturaleza
  27. - Paraje natural, municipal y monumento natural
  28. - Paisaje protegido
  29. - Parque rural y periurbano
  30. - Corredor ecológico y de biodiversidad
  31. - Humedal y embalses protegidos
  32. - Montes protectores, protegidos y preservados
  33. - Zonas de importancia comunitaria
  34. - Zonas especiales de conservación y de protección de aves, de aves esteparias y de fauna silvestre
  35. - Áreas naturales singulares y de especial interés
  36. - Áreas rurales de interés paisajístico
  37. - Lugares de interés científico
  38. - Áreas de especial protección de rías y litoral
  39. - Áreas de Biotopo protegido

UNIDAD DIDÁCTICA 9. METEOROLOGÍA Y ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS EN EL MEDIO NATURAL

  1. Circulación general atmosférica
  2. Configuraciones isobáricas
  3. - Isobaras
  4. - Isotermas
  5. - Depresión
  6. - Anticiclón
  7. - Cuñas
  8. - Vaguadas
  9. Viento
  10. - Gradiente horizontal de depresión
  11. - Viento geostrófico
  12. - Viento de gradiente
  13. Masas de aire
  14. - Aire polar
  15. - Aire tropical
  16. - Aire continental
  17. Frentes y líneas de inestabilidad
  18. - Frío
  19. - Templado
  20. - Ocluido
  21. Nieblas
  22. - De enfriamiento
  23. - De evaporación
  24. - De mezcla
  25. Análisis y predicción del tiempo
  26. Predicción meteorológica sinóptica
  27. - Método de las trayectorias
  28. - Método del viento geostrófico
  29. Predicción meteorológica por observaciones
  30. - Por indicios naturales
  31. - Variación de la presión atmosférica
  32. - Características de las nubes
  33. - Tipo y forma de precipitaciones
  34. Visibilidad en montaña
  35. - Punto de rocío
  36. - Calima
  37. - Niebla
  38. - Neblina
  39. - Bruma
  40. Presión atmosférica: definición y variación
  41. Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros
  42. Actuación en caso de tempestades, niebla y viento
  43. Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas
  44. Peligros objetivos en baja y media montaña derivados de la meteorología
  45. - Atmosféricos: niebla, temperatura, humedad, viento, precipitaciones, rayo y radiaciones solares
  46. - Terrestres: desprendimientos de piedras, cauces de ríos y terreno inestable

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ORIENTACIÓN EN ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS

  1. Cartografía específica
  2. El mapa topográfico
  3. - Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo
  4. - Equidistancia entre curvas de nivel
  5. - Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes
  6. - Cálculo de distancias en los mapas topográficos
  7. - Mapas topográficos en los deportes de orientación: escala y simbología específica
  8. Ángulos en el terreno y en el plano
  9. - Direcciones cardinales
  10. - Azimut
  11. - Polos geográficos y polos magnéticos
  12. - Meridiana magnética
  13. - Rumbo y declinación magnética: variación anual de la declinación magnética
  14. Técnicas de orientación con Brújula
  15. - Características, componentes, funcionamiento, tipos, aplicaciones y limitaciones
  16. - Norte geográfico y magnético
  17. - Declinación e inclinación
  18. - Uso combinado de brújula y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando brújula y mapa
  19. - Orientación física, sobre el terreno con la brújula: determinación del rumbo
  20. - Materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula
  21. - Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa
  22. Técnicas de orientación con GPS
  23. - Constelación de satélites: rastreo de satélites y códigos emitidos por los satélites
  24. - Características, funcionamiento, tipos y limitaciones de los GPS
  25. - Coordenadas para el GPS: toma e introducción en el GPS
  26. - Sistemas de argumentación basados en satélites (s.b.a.s.)
  27. - Navegación con GPS y concepto de waypoint: fijar waypoints y dirigirse a ellos
  28. - Uso combinado de GPS y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando GPS y mapa
  29. - Configuración del GPS
  30. - GPS y medición de la altitud
  31. Aparatos complementarios que ayudan a la orientación - uso y aplicaciones: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro
  32. Técnicas de orientación sin instrumentos auxiliares
  33. - Movimientos de la Tierra: las estaciones, la duración del día y la hora solar
  34. - Referencias para la orientación por el sol: método de la sombra, método del reloj, otros
  35. - Referencias para la orientación nocturna: la luna y las fases lunares, las constelaciones estelares, otras referencias
  36. - Referencias para la orientación por indicios: naturales y por marcas convencionales del terreno
  37. Estrategias de orientación en las actividades deportivo recreativas en el medio natural
  38. - Técnicas de orientación precisa
  39. - Técnicas de orientación somera
  40. - Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EQUIPOS Y MATERIAL DEPORTIVO PARA ACTIVIDADES DEPORTIVAS DESCENSO DE BARRANCOS

  1. Normativa de homologación de materiales en Europa
  2. Criterios de selección de materiales deportivos de descenso de barrancos desde el punto de vista de la eficacia y la protección individual
  3. Indumentaria
  4. - Diseño y materiales utilizados en la fabricación: fibras, tejidos, membranas, propiedades físicas y químicas, usos y aplicaciones
  5. - Teoría de las capas: interior, intermedia y protección
  6. - Ropa interior en las actividades de descenso de barrancos: tipos, características y aplicaciones
  7. - Capa exterior: el neopreno como vestimenta de protección, sistema de funcionamiento
  8. - Complementos al neopreno: escarpines, guantes y capucha
  9. Calzado
  10. - Materiales y tejidos para la fabricación del calzado: aplicaciones, ventajas, duración y cuidados básicos
  11. - Criterios de selección en función de la tipología del barranco
  12. - Interacción pie-calzado: congruencia morfo-funcional, horma, tipo de pisada, medidas higiénico-preventivas en el uso del calzado para actividades de deportivas de descenso de barrancos
  13. Arnés
  14. - Diseño y materiales de fabricación
  15. - Características técnicas
  16. - Control de los puntos sensibles
  17. - Almacenamiento
  18. Descendedor
  19. - Diseño y materiales de fabricación
  20. - Características técnicas
  21. - Control de desgaste
  22. Cabos de anclaje
  23. - Diseño y materiales de fabricación
  24. - Características técnicas
  25. - Control del estado del material y puntos de unión
  26. - Control de la fecha de fabricación
  27. - Almacenamiento
  28. Casco
  29. - Diseño y materiales de fabricación
  30. - Características técnicas
  31. - Control y frecuencia de reposición
  32. - Factores que disminuyen y acortan las características y vida útil
  33. Cuerda
  34. - Características
  35. - Control de estado
  36. - Control de fecha de fabricación
  37. - Protectores
  38. - Cuidado durante el transporte y utilización
  39. - Mantenimiento
  40. - Frecuencia de reposición
  41. Mosquetones
  42. - Tipos y materiales de fabricación
  43. - Control de puntos sensibles
  44. - Mantenimiento
  45. Mochila y bidón estanco
  46. Equipo complementario
  47. - Cordinos y cintas auxiliares
  48. - Cintas exprés
  49. - Maillones rapide
  50. - Gafas de buceo
  51. - Navaja
  52. - Silbato
  53. Accesorios y materiales para el autocuidado y la protección personal
  54. - Productos específicos para las rozaduras, erosiones e irritaciones dérmicas
  55. - Botiquín básico de autocuidado y protección personal
  56. - Accesorios y elementos de aseo personal: criterios ecológicos de tratamiento y eliminación, criterios higiénicos de uso personal, huella ecológica de los productos utilizados
  57. Materiales y recursos de acampada y pernoctación
  58. - Criterios de selección por la tipología del entorno y la meteorología
  59. - Criterios de selección por ergonomía, volumen, peso y capacidad para albergar a personas y materiales
  60. - Materiales y tejidos para la fabricación de tiendas de campaña y materiales de vivac
  61. - Tiendas de campaña: tipos, características y aplicaciones
  62. - Sacos de dormir: tipos, características y aplicaciones
  63. - Techos y protecciones: técnicas y materiales para la construcción de refugios colectivos
  64. - Seguridad y prevención medioambiental en la selección, uso, tratamiento y recuperación de materiales y recursos de acampada y pernoctación

UNIDAD DIDÁCTICA 12. TÉCNICAS DE PROGRESIÓN EN TERRENO VARIADO DE MONTAÑA APLICADAS A LA APROXIMACIÓN A BARRANCOS

  1. Biomecánica de la locomoción humana
  2. - La marcha humana: consideraciones anatómicas y biomecánicas básicas
  3. - Raquis y relación segmentaria: implicaciones y coordinación en el desplazamiento bípedo
  4. - Cadenas musculares implicadas en la marcha, detección de acortamientos musculares, medidas básicas de prevención y mejora
  5. - Alteraciones morfofuncionales, consecuencias nocivas, medidas básicas de prevención y mejora
  6. - Adaptaciones posturales durante la marcha, con y sin carga
  7. - Estrés mecánico de la columna vertebral sometida a cargas axiales durante la marcha: medidas de prevención (reparto ergonòmico de los materiales que se transportan) y medidas correctivas y de recuperación
  8. - El pie-estructura cupular: arco de carga; el arco de equilibrio y arco de impulso
  9. - Estrés mecánico de las estructuras anatómicas del pie: medidas de prevención (criterios de selección y uso del calzado) y medidas correctivas y de recuperación
  10. Técnicas generales de marcha, por terreno variado sin dificultad, poca inclinación y terreno uniforme
  11. Técnicas específicas de marcha
  12. - Progresión sin impactar en el entorno: la deforestación
  13. - Progresión sin molestar a flora ni fauna
  14. - Progresión en pendientes fuertes de hierba
  15. - Progresión en laderas con canchales y gleras
  16. - Progresión por terreno inseguro, detección y superación de pasos con dificultad
  17. - Técnicas de descenso cara a la pendiente
  18. - Técnicas de ascenso y descenso en zigzag
  19. - Técnicas de vadeo de ríos, torrentes y zonas pantanosas
  20. - Equipo: modo de transporte. Distribución y organización de la mochila en función del terreno
  21. Aseguramiento de fortuna en situaciones de riesgo
  22. Estrategias de avituallamiento, alimentación, hidratación y obtención de recursos energéticos

UNIDAD DIDÁCTICA 13. CONDUCCIÓN DE GRUPOS POR ITINERARIOS DE DESCENSO DE BARRANCOS

  1. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios
  2. - Colocación y desplazamiento del técnico y de los participantes durante la actividad
  3. - Ejercicio de liderazgo del guía durante la actividad
  4. - El ritmo y las pausas
  5. Caracterización de procedimientos y estrategias de conducción de grupos
  6. - Aplicación de las normas de la empresa en cuanto a recepción, relación y despedida de los participantes
  7. - Elección justificada de la información inicial; descripción de la actividad
  8. - Establecimiento de criterios de adaptación y comprobación del material
  9. - Selección, entrega, recogida y supervisión del material a utilizar en el itinerario
  10. - Demostración de la técnica individual y de la de utilización del material: errores tipo en la ejecución técnica y en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración
  11. - Control del material y reparaciones de fortuna del mismo durante el itinerario
  12. - Transmisión de normas y procedimientos necesarios para mantener las condiciones de seguridad durante la actividad
  13. - Aplicación de las funciones propias de la dirección de grupos e identificación de las posibles técnicas de dinamización a utilizar
  14. - Indicación de las normas de utilización de los espacios naturales
  15. - Valoración de la actividad y redacción del informe final
  16. Adaptación del itinerario a las características del grupo de participantes
  17. - Usuarios con y sin limitación de su autonomía personal
  18. - Identificación y reconocimiento de los posibles riesgos a asumir durante la realización del itinerario
  19. Elección del tipo de comunicación a utilizar en situaciones comprometidas e identificación de las pautas de comportamiento a transmitir a los miembros del grupo
  20. - Indicación de distancia de seguridad, orden de paso y maniobras a realizar por los miembros del grupo en tramos peligrosos del itinerario
  21. - Determinación de maniobras de apoyo a los usuarios y técnicas que deben aplicar para conseguir la superación del tramo
  22. - Indicación de directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes una vez superado el tramo con dificultad
  23. Reconocimiento de los medios y aparatos de comunicación más adecuados para utilizar durante el itinerario
  24. - Comprobación de su estado operativo
  25. - Preparación de los medios de comunicación para su transporte durante la ruta y su almacenaje y mantenimiento posterior
  26. - Identificación de las zonas de cobertura y elección de las bandas de frecuencia de los medios de comunicación que lo requieran
  27. - Determinación de las pautas de comunicación con la organización
  28. Identificación de las posibles circunstancias que pueden desencadenar situaciones de emergencia durante el recorrido
  29. - Descripción de las circunstancias objetivas que pueden desencadenar una emergencia
  30. - Descripción de las aptitudes y capacidades de los usuarios que pueden desencadenar una emergencia
  31. - Elección justificada de las acciones propuestas para la resolución de la emergencia
  32. - Descripción de las estrategias de comunicación a llevar a cabo con los participantes en la actividad y elección de la información a transmitirles
  33. - Análisis de las pautas de comportamiento del guía y de su influencia en el control de la situación

UNIDAD DIDÁCTICA 14. PRIMEROS AUXILIOS

  1. Introducción a los primeros auxilios
  2. - Principios básicos de actuación en primeros auxilios
  3. - La respiración
  4. - El pulso
  5. Actuaciones en primeros auxilios
  6. - Ahogamiento
  7. - Las pérdidas de consciencia
  8. - Las crisis cardíacas
  9. - Hemorragias
  10. - Las heridas
  11. - Las fracturas y luxaciones
  12. - Las quemaduras
  13. Normas generales para la realización de vendajes
  14. Maniobras de resucitación cardiopulmonar
  15. - Ventilación manual
  16. - Masaje cardíaco externo
Información y Características

“Formación e-learning del Grupo PSIQUE”:

Actividades formativas:

Solemos realizar cursos propios, de temáticas diversas (gestión empresa, soft skill, venta y marketing, idiomas, seguridad e informática, ISO – Calidad – I+D+I, Igualdad, Idiomas, etc.). Estas actividades son fruto de la experiencia con nuestros clientes y si se requiere desarrollamos planes y actividades formativas “personalizadas y/o a medida”.

Metodología:

Dependiendo del diseño de nuestras intervenciones debemos reunir más de una estratégica y metodología (ej. Mixtas). A continuación, presentamos las metodologías “tipo”:

  • Online / Distancia: Operamos con plataformas “web” de formación que nos facilitan operar con cursos e-learning – streaming. Las actividades formativas se presentan en varios formatos, generalmente trabajamos con “Cursos paquetizados” tipo scorm.
  • Presencial/ Blended o mixta: Estas activades solemos desarrollarlas en las instalaciones de los clientes empresa y a veces se combinan o complementar con formación online, en este caso hablamos de Blended o Mixta ya que se trabaja empleando más de un sistema ej. Presencial + e-learning.
  • Servicios y Cursos: Personalizadas, adaptadas y/o enriquecidas, estructuradas, asequibles y diversificadas.
  • Cursos Personalizados: Nuestra consultoría y Departamento de formación analiza las necesidades y requisitos de los clientes, para poder ofrecer un servicio a medida/personalizado.
  • Cursos Online – e-learning: Del catálogo de cursos online el alumno podrá ver cursos de especialidades diversas y de diferente tipo. Estos cursos los ofrecemos de forma “paquetizada”, es decir presentamos cursos e-learning muy estructurados.

Dependiendo de las necesidades y del cliente ampliamos y/o personalizamos y/o adaptados, es decir que los completamos, incluso hay actividades formativas que trabajamos conjuntamente o cooperando con otras entidades.

Nuestras actividades e-learning las diferenciamos en cursos y servicios:

 

Servicios relacionados con los cursos:

  • Acreditaciones Inglés, Microsoft, Apostilla de la HAYA, etc.
  • Cursos Contenidos; para alumnos con facilidad aprendizaje que prefieren trabajar de forma autónoma- modalidad autoaprendizaje.
  • Cursos para empresas, adaptando a las normativas “FUNDAE” (“bonificados”).Servicio “empleabilidad” para empresas y alumnos.
  • Servicios para academias y docentes que desean ofrecer a sus clientes cursos e-learning.

 

    Información Técnica.

    Cursos e-learning. Información Técnica.

     

    Información del curso: Descripción, Objetivos, Temario, etc. En la ficha del curso o del servicio, tienen a su disposición la información del curso y/o temario, etc. Evidentemente podrán consultar si precisan alguna aclaración. A continuación, procedemos a exponer información referente a los cursos e-learning y el servicio.

    • Cursos Digitalizados, solemos trabajar con cursos Scorm. Es un modelo para la digitalización de la información que permite generar contenidos y material pedagógico. No es un simple pdf es un modelo de digitalización de contenidos.
    • Cursos Estructurados, la información, está dispuesta por módulos, unidades didácticas, autoevaluaciones y finalmente examen/es finales. Hablamos de cursos “paquetizados” ya que la información, los ejercicios, etc. se han clasificado y pautado. De tal forma que permite un trabajo autónomo por parte del alumno.
    • “CAMPUS ONLINE” o PLATAFORMA de formación: herramienta web para gestionar el aprendizaje virtual. En esta plataforma o web (“CAMPUS” virtual), el alumno dispone de los contenidos y demás funcionalidades que le facilitan este aprendizaje y todo en el mismo entorno o “web”. Ej. encontrar los contenidos, emails o contactos con SAT, subrayadores, autoevaluaciones, otros. Operamos con varias webs o campus virtuales, según actividades formativas, todas ellas nos comentan los alumnos son bastante intuitivas y fáciles de manejar.
    • T’ Plataforma – Campus: Tiempo de acceso máximo para acceder a la plataforma. Ofrecemos un acceso libre, es decir el alumno podrá entrar a cualquier hora del día, dentro del tiempo que tiene contratado. Se ofrece un tiempo mayor de lo que se precisa atendiendo a tiempos de los otros alumnos y tipo de materia/contenidos.
    • Ampliaciones T’ plataforma: en el caso improbable que fuera necesario ampliar este tiempo de acceso no hay problema; el alumno debe contactar con nuestro equipo y le estudiaremos el sistema más ágil y económico para ampliar este tiempo. Recordar que nuestro interés es que los alumnos terminen los cursos con éxito. Pero al mismo tiempo os pediremos que seáis diligentes, que no abandonéis por desidia el curso, que lo finalicéis.
    • Es el número de Horas del curso, el que figurará en el Título o Diploma junto con el nombre del curso. Para el cálculo generalmente se ha tenido en cuenta nº horas máximas que otros alumnos han empleado, tiempo y horas aconsejadas por los expertos y tiempo promedio que se deja para el trabajo autónomo por parte del alumno, es decir no son horas sólo efectivas y/o lectivas.
    • Soporte SAT, servicio atención técnica. Nuestros alumnos podrán contactar en caso de problemas de tipo técnica. Se les facilita el contacto desde el propio “CAMPUS”.
    • Soporte pedagógico/Docente. Nuestros Docentes y Tutores son profesionales seleccionados y que reúnen las competencias necesarias para realizar las funciones de soporte pedagógico y docente/tutor. De acuerdo con el tipo de convocatoria y de forma estándar trabajamos con:
      • Tutor “g”: Tutor o docente que genera o enriquece contenidos y actividades en los cursos. Suelen ser expertos en materias especialidades muy concretas. Suele trabajar con grupos de alumnos – grupo de trabajadores.
      • Tutor “s”: La mayoría de los cursos tutorizados e-learning del mercado tienen este servicio. Muchas veces son cursos individuales, permiten que el alumno de forma individual y con autonomía realice el curso y además tiene el tutor para resolver dudas y sobre estas consultas se realiza el “seguimiento”.
      • Contenidos (o Autoformación): Esta convocatoria se crea a partir del interés de los alumnos que nos conocían, sabían de nuestros cursos y además suelen preferir un modelo de auto-aprendizaje. El alumno hace su trabajo con total autonomía, autodidacta. Por ello hablamos de un modelo de autoformación. Se ofrece el servicio de SAT. Si fuera el caso que con posterioridad el alumno requiriera de un tutor, existe la posibilidad de contratar un nº de horas o consultas con un Tutor, antes deben contactar para valorar la necesidad.
    • Los cursos e-learning tendrán su evaluación final, pero también presentamos las autoevaluaciones con el objetivo de facilitar la formación y valorar el progreso.

    La evaluación final es un examen que el alumno debe SUPERAR CON ÉXITO para superar el curso y obtener su diploma o título. Se especifica en la descripción del curso o al acceder a este. Generalmente solicitamos una nota igual o superior de 5 en la escala de 0 a 10 o del 50 % de la escala con la que se trabaja.

    • OBTENCIÓN DEL TÍTULO. –.Para tener acceso al Título o Diploma el alumno debe hacer superado el 75 % de los contenidos del curso (“temario”) y haber superado con éxito la/s evaluaciones que se le presentan, una nota igual o superior a la media ej. nota 5 en una escala de 0 a 10. En casos especiales o diferentes se informará durante el curso.
      • Títulos o Diplomas. – Los Títulos y Diplomas, son documentos que avalan que los alumnos han superado con éxito la formación. Son Títulos Propios avalados por PSIQUE Group y dependiendo del curso o actividad formativa se registran de forma nominal en entidades o instituciones que destacan por su notoriedad, tales como:.
        • Registro en asociación ANCED, Asociación que trabaja por la calidad en la formación e-learning). O Títulos avalados por entidades como Universidad.
        • títulos avalados por Universidad u otros centros. Los títulos avalados por la UNIVERSIDAD, o otros centros. En estos casos en el título generalmente suele ser avalado por estas universidades, si bien el alumno antes debe abonar las “tasas” universitarias para la obteción del título.

    Título Propio, no oficial, han sido de utilidad en casos como oposiciones, promociones internas (según convocatoria o criterios de la oposición/promoción), en procesos de Selección de personal y evidentemente cuando la actividad formativa la desarrollamos para una empresa, pertenecen al Plan de formación de esa empresa y por consiguiente tiene un valor para esta organización.

    • Espacio “Empleabilidad”. Ofrecemos a nuestras empresas y alumnos, la posibilidad de publicar las posiciones que desean cubrir mediante:
    Prácticas – Ofertas de Empleo – Proyectos para Freelance.

     

    Los alumnos podrán registrarse en este espacio gratuitamente al menos durante el tiempo en el que realizan la formación y solemos ampliar unos 6 a 12 meses una vez finalizada la formación.

    PSIQUE Group, también les facilita el acceso al portal de empleo con el que se gestionan estas ofertas. Siendo los clientes (empresa y candidato o alumno) quienes directamente generan el contacto y la relación entre ellos.

     

    Nuestros servicios de consultoría gestiona o colabora para realizar servicios: PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES  entre Universidad y empresa, SELECCIÓN DE PERSONAL, INTERMEDIACIÓN LABORAL, etc. Para beneficiarse de ello el alumno debe estar registrado en el espacio y en el portal de empleo. Posteriormente debe darse de alta en las ofertas o posiciones en las que desea manifestar su interés. Son gestiones online generalmente.

     

    • Ampliaciones / Extras: en caso que el alumno tuviera una necesidad concreta para ampliar o valorar otros complementos, por favor contacte con nosotros; estudiaremos su demanda y convenientemente intentaremos presentar la propuesta que creemos la más idónea.

     

    • Ampliar Actividades
    • Ampliar Temario
    • Ampliar la actividad formativa
    • Ampliar dedicación tutor
    • Cambiar curso
    • Ampliar horas curso
    • Ampliar Tiempo Acceso al curso
    • Etc.

    Imágenes – “demo”:  ejemplo de uno de nuestros “CAMPUS y CURSO e-learning”

    Hemos considerado de interés exponer unas imágenes que muestran una de nuestras plataformas. Intentamos dar una información lo más clara y amplia precisamente para que nuestros clientes y alumnos conozcan nuestros servicios, las características y condiciones. Indicar que operamos con otras plataformas, si bien en el caso de formación hay funcionalidades similares, aunque no todas serán iguales.

      PREGUNTAS FRECUENTES (FAQ)

      1. ¿Cómo debo contratar un curso?

      Usted puede contratar el curso a través de nuestro e-commerce o tienda virtual. Pasos:

      a.- Elegir el curso de su interés y selecciónelo para la tienda virtual.

      b.- Dirigirse a la tienda y contratar. Elija modalidad de pago.

      • Transferencia Bancaria: Método que seguimos recomendando USTED se dirige a su entidad bancaria y realiza el pago directamente.
      • “Tarjeta de crédito”: La pasarela de pago con la que opera siempre será de SU ENTIDAD BANCARIA, recomendamos conocer este sistema.
      • Otros Sistemas según zona: En caso de interés podrá consultarnos.

      Una vez Usted finalice la contratación puede obtener su pedido/factura de esta operación a través de la web.

       

      2.- Pagos aplazados o financiados: Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

      Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

       

      3.- Una vez he contratado el curso, ¿cuándo y cómo puedo empezar?

      Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

      Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

      Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

      Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

      a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

      b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

      c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

       VER TODAS LAS PREGUNTAS FRECUENTES
        2. Pagos aplazados o financiados

         Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

        Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

         

          3. Una vez he contratado el curso, ¿Cuándo y cómo puedo empezar?

          Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

          Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

          Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

          Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

          a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

          b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

          c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

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