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Incluye todo el contenido del curso.

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Contenido del curso + Tutor con posibilidad de ampliar contenidos.

Ingeniería Bioquímica

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Si le interesa el mundo de bioquímica y quiere aprender los aspectos básicos sobre el estudio de la composición química de los diferenes seres este es su momento, con el Curso de Especialista en Ingeniería Bioquímica podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta función de la mejor manera posible. La bioquímica se dedica al estudio de la base química de las moléculas que componen los diferentes tejidos o células, que originan las reacciones químicas como la fotosíntesis o la inmunidad. Hoy en día ha cobrado mucha importancia el conocimiento de esta ciencia, ya que se ha vuelto esencial para tratar enfermedades actuales y del futuro y demás fenómenos muy importantes en la humanidad. Con la realización de este Curso de Especialista en Ingeniería Bioquímica conocerá los técnicas fundamentales de esta ciencia tan importante en la actualidad.

     SELECCIONE UNA OPCIÓN:

TITULACIÓN

Título Propio: A la superación del curso (ver FAQ)

  • Título sello, con la certificación de PSIQUE Group

  • Registro personalizado en ANCED, asociación que trabaja por la calidad de la formación e-learning.

  • Emisión de certificados de asistencia/matriculación: Para alumnos que están cursando el curso y aún no han finalizado (al menos deben de haber realizado el 40 % de los contenidos del curso y evidentemente respetar las condiciones del curso y de los servicios).

BECAS Y PROMOCIONES

Ayudas a la formación.Psique Group, facilita a sus alumnos ayudas o descuentos para que puedan acceder a sus cursos siempre de acuerdo a criterios.

Participamos en programas junto con otros centros y programas educativos ej. LATAM, Programas de formación para jóvenes, mujeres, otros.

Coordinamos y gestionamos ciertos descuentos o becas directamente o a personas que reúnen criterios “especiales” (de acuerdo con nuestros criterios y política de responsabilidad social, igualdad, etc,).

Los alumnos deben facilitarnos la información que se solicta y posteriormente justificarla.

OFERTAS DE EMPLEO

Información, consejos, enlaces a portales; informaciones, enlaces, recomendaciones y más.

En TODOS nuestras actividades formativas, el alumno podrá registrarse GRATUITAMENTE, a partir de la fecha en que acceda al curso siempre que reúna las condiciones de acceso  y se respete las normas y condiciones de este espacio y del curso en la zona privada “ALUMNI” 

Este espacio, promueve la “empleabilidad” y sirve para mejorar y potenciar las oportunidades de empleo / becas / prácticas, … 

TEMARIO DEL CURSO

TEMARIO Ingeniería Bioquímica

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE GENÉTICA

  1. La herencia, perspectiva histórica
  2. ¿Qué se entiende por genética?
  3. Ácidos nucleicos
  4. - El ADN
  5. - El ARN
  6. - Nucleótidos no nucleicos
  7. Genética molecular
  8. - Replicación del ADN
  9. - Transcripción
  10. - Traducción
  11. Las mutaciones
  12. División celular
  13. - Los cromosomas
  14. - Mitosis
  15. - Meiosis
  16. - Gametogénesis humana

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIONES DE LOS CULTIVOS CELULARES

  1. Métodos de fusión celular, hibridomas, obtención, selección
  2. - Condiciones necesarias para el desarrollo de los patógenos
  3. - Componentes de los medios de cultivo
  4. - Preparación de los medios de cultivo
  5. Anticuerpos monoclonales. Metodologías de producción. Aplicaciones en diagnóstico, terapéutica y producción de otras moléculas
  6. - Metodologías de producción
  7. - Aplicaciones en diagnóstico, terapéutica y producción de otras moléculas
  8. Producción de proteínas terapéuticas en cultivos de células animales
  9. Metodologías para la modificación genética de células vegetales
  10. Plantas y alimentos transgénicos. Problemas legales y de percepción pública
  11. Fermentaciones microbianas, genómica y biotecnología para la salud (animales trangénicos, diagnóstico precoz y terapia génica, obtención de proteínas sanguíneas, hormonas humanas, moduladores inmunitarios y vacunas)
  12. Calidad y seguridad alimentaria (plantas trangénicas, aditivos, OMGs)

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ANÁLISIS DEL METABOLISMO DE PRINCIPIOS INMEDIATOS Y OTROS COMPUESTOS METABÓLICOS

  1. Metabolismo hidrocarbonado
  2. - Determinaciones
  3. - Patrones de alteración
  4. Metabolismo lipídico y de lipoproteínas
  5. - Determinaciones
  6. - Patrones de alteración
  7. Metabolismo proteico
  8. - Determinaciones
  9. - Patrones de alteración proteica
  10. Metabolismo intermediario
  11. - Determinaciones
  12. - Patrones de alteración de estos metabolitos
  13. Vitaminas. Tipos y aplicaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES DE LOS MICROORGANISMOS EN LA INDUSTRIA

  1. Descripción general. Evolución histórica. Descubrimientos y avances del conocimiento que llevaron al desarrollo de las nuevas biotecnologías. Disciplinas y campos de actividad
  2. - Evolución histórica
  3. - Descubrimientos y avances del conocimiento que llevaron al desarrollo de nuevas biotecnologías
  4. - Disciplinas y campos de actividad
  5. Tecnologías concurrentes. Su vinculación con las disciplinas básicas
  6. Importancia económica: mercados, productos y perspectivas de desarrollo
  7. Características particulares. Estado actual: en el mundo, la región y el país
  8. Modos de producción: cultivos de células, tecnología enzimática, bioconversiones
  9. - Cultivo de células
  10. - Tecnología enzimática
  11. - Bioconversiones
  12. Panorama de las industrias que utilizan biotecnologías: productos, mercados, tecnologías
  13. Conceptos generales sobre el desarrollo de productos biotecnológicos
  14. Relaciones entre la biotecnología y la industria química
  15. Biotecnología ambiental y de desarrollo sostenible (biocarburantes y biosemedación)

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CINÉTICA ENZIMÁTICA

  1. Catálisis enzimática
  2. - Clasificación de las reacciones catalíticas
  3. - Características de la catálisis enzimática
  4. - El centro activo
  5. Estudio enzimático: características y fisiología
  6. - Clasificación de las enzimas
  7. - Actividad enzimática: la energía libre de Gibbs, el estado de transición y la energía de activación
  8. - Unión de la enzima con el sustrato
  9. - Catálisis enzimática
  10. Cinética enzimática
  11. - Estudio detallado del modelo de Michaelis-Menten
  12. - Unidades de medida de la actividad enzimática
  13. - Cinética de las reacciones con un solo sustrato
  14. - Reacciones enzimáticas con más de un sustrato: mecanismos secuenciales y mecanismo de doble desplazamiento
  15. - Reacciones enzimáticas con inhibición
  16. - Isozimas
  17. Variación de la actividad enzimática con la temperatura y el pH
  18. - Efecto de la temperatura sobre la actividad enzimática
  19. - Efecto del pH sobre la actividad enzimática
  20. Estudio aplicado de la actividad catalítica de las enzimas en el laboratorio
  21. - Valor numérico de la actividad enzimática: diferentes métodos analíticos

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CINÉTICA MICROBIANA

  1. La cinética de crecimiento microbiana
  2. - Tasa de generación
  3. - Determinación de la tasa de generación
  4. Estequiometría del crecimiento microbiano
  5. - Consideraciones previas
  6. Análisis de la estequiometría de cinética mircobiana
  7. Rendimiento de la biomasa: consumo de sustratos y obtención de productos
  8. Generación de calor
  9. Esteoquiometría de formación de producto
  10. Balance de electrones
  11. Modelos estructurados y segregados

UNIDAD DIDÁCTICA 7. BIOCATALIZADORES INMOVILIZADOS

  1. Conceptos generales
  2. Inmovilización de enzimas
  3. - Inmovilización de enzimas por adsorción física
  4. - Inmovilización por atrapamiento
  5. - Inmovilización en membranas
  6. - Inmovilización por entrecruzamiento
  7. - Inmovilización por enlaces covalentes
  8. Selección del método de inmovilización
  9. - Requisitos mínimos lógicos
  10. Cinética de los biocatalizadores inmovilizados
  11. Efectos de la inmovilización sobre la actividad enzimática
  12. - Efectos conformacionales y estéricos
  13. - Efectos de partición
  14. - Limitación de la difusión
  15. Aplicaciones de los biocatalizadores inmovilizados

UNIDAD DIDÁCATICA 8. ASPECTOS BÁSICOS DE LOS BIORREACTORES

  1. El concepto de biorreactor
  2. Demostraciones numéricas del crecimiento de microorganismos: ecuación de Monod
  3. Balances de materia y energía
  4. - Balance de materia
  5. - Balance de energía
  6. Clasificación de los reactores
  7. Balance de masa general para cualquier tipo de reactor
  8. - Cálculo en reactores discontinuos
  9. - Cálculo en reactores semicontinuos
  10. - Cálculo en reactores continuos: reactores tanque agitados continuos
  11. - Cálculo en reactores continuos: reactor de flujo en pistón
  12. - Cálculo en reactores continuos: reactores empacados
  13. Reactor de tanque agitado continuo
  14. - Descripción general
  15. Reactor discontinuo de tanque agitado
  16. Reactor tipo Batch
  17. Reactor continuo de flujo pistón (PFR)
  18. Flujo no ideal
  19. - Función de distribución de tiempos de residencia
  20. - Determinación experimental de la curva DTR
  21. - La curva C y la curva F
  22. - Caracterización de la función DTR
  23. Modelos de flujo no ideal
  24. - Flujo disperso en pistón
  25. - Modelo de tanques en serie
  26. Determinación del tiempo de mezcla de un reactor

UNIDAD DIDÁCTICA 9. AGITACIÓN, AERACIÓN Y ESTERILIZACIÓN

  1. Aeración
  2. - Determinación experimental del coeficiente volumétrico de transferencia de oxígeno
  3. - Determinación del balance de oxígeno
  4. - Método dinámico
  5. - Dependencia del coeficiente de los parámetros operacionales
  6. Agitación. Agitación en sistemas aerados
  7. - Fermentadores con agitación por burbujeo
  8. - Fermentadores con agitación por ruedas de paletas
  9. - Caracterización de la agitación
  10. Esterilización
  11. - Esterilización térmica del medio de cultivo: calor seco
  12. - Esterilización térmica del medio de cultivo: calor húmedo
  13. - Esterilización por filtración
  14. - Esterilización por radiaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 10. BIORREACTORES NO CONVENCIONALES

  1. Introducción a los reactores catalíticos
  2. Biorreactores de lecho fijo
  3. - Tipos de reactores de lecho fijo
  4. - Consideraciones de diseño
  5. Biorreactores pulsantes
  6. - Columna de platos pulsantes
  7. - Sistemas no oscilantes
  8. Biorreactores agitados por fluidos
  9. - Biopartículas
  10. - Lechos fluidizados
  11. - Fermentadores air-lift
  12. Reactores de membrana
  13. Fermentación extractiva
  14. Membranas de separación de gases basadas en conductores iónicos mixtos
  15. Fotobiorreactores para el cultivo masivo de algas
  16. - Fotobiorreactores abiertos
  17. - Fotobiorreactores cerrados

UNIDAD DIDÁCTICA 11. MODELIZACIÓN DE LOS PROCESOS BIOLÓGICOS

  1. Aplicaciones de la modelización
  2. Tipos de modelos
  3. - Los modelos S-system
  4. Metodología de la modelización
  5. - Construcción y estructura matemática de un modelo
  6. - Métodos de optimización de modelos
  7. - Resolución de los Modelos
  8. Lenguajes de simulación
  9. - Terminología
  10. Modelización, instrumentación y control

UNIDAD DIDÁCTICA 12. INSTRUMENTACIÓN

  1. Características de la instrumentación utilizada en bioprocesos
  2. Equipos de toma de muestra
  3. - Equipos de toma de muestra directos
  4. - Equipos de toma de muestra indirectos
  5. Sensores de parámetros físicos y químicos
  6. - Temperatura
  7. - Presión
  8. - Velocidad
  9. - Espuma
  10. - pH
  11. Análisis de las propiedades hidrodinámicas
  12. Análisis de sustratos y productos
  13. - Análisis de biomasa y características celulares
  14. - Biosensores
  15. - Análisis por inyección de flujo (FIA)
  16. Análisis de los gases de salida de fermentación
  17. - Cálculo de la composición de los gases de una corriente gaseosa (fracción molar)
  18. - Cálculo de la OUR-CER-RQ
  19. Sensores lógicos (software sensors)
  20. - Estimación de variables de estado
  21. - Estimación conjunta de variables de estado y parámetros

UNIDAD DIDÁCTICA 13. CONTROL

  1. Objetivos del control. Introducción y características del proceso
  2. - Definiciones y criterios de medición y control
  3. - Lazos de control básico. Lazos de control local y disperso
  4. Las técnicas de control
  5. - Elementos del lazo de control; sensor o elemento primario, transmisor, variable de proceso, punto de consigna, señal de salida, elemento final de control, variable controlado, variable manipulado.
  6. - El Controlador. Descripción mediante ejemplo del lazo de control. Lazo abierto y lazo cerrado
  7. - Control manual. Control automático. Lazo abierto y lazo cerrado
  8. - Control de 2 posiciones. Control todo/nada (on/off).
  9. - Control proporcional, integral, derivativo. Control PID.
  10. - Otros tipos de control: de relación, en cascada, de adelanto, programado.
  11. Interpretación de planos y esquemas de instrumentos y lazos de control local
  12. Señales digitales
  13. - SCADAS
  14. - Autómatas Programables (PLC´s)
  15. Aplicaciones del control en la industria química. Esquemas típicos de control
  16. - Calderas de vapor: control de combustión, control de nivel, seguridad de llama
  17. - Secaderos y evaporadores
  18. - Horno túnel
  19. - Columnas de destilación
  20. - Intercambiadores de calor

UNIDAD DIDÁCTICA 14. CAMBIOS DE ESCALA EN BIORREACTORES

  1. Análisis general del proceso de cambio de escala en reactores
  2. Teoría de la similitud
  3. Consecuencias del cambio de escala de operación
  4. Escalado en tanque con agitación
  5. - Criterios de escalado
  6. - Potencia por unidad de volumen constante
  7. - Velocidad de agitación constante
  8. Análisis de régimen y scale-down

UNIDAD DIDÁCTICA 15. PROCESOS DE SEPARACIÓN

  1. Homogeneización. Extracción. Precipitación. Centrifugación. Filtración. Electroforesis
  2. - Homogeneización
  3. - Extracción
  4. - Precipitación
  5. - Centrifugación
  6. - Filtración
  7. - Sedimentación
  8. - Electroforesis
  9. Disrupción celular
  10. - Métodos no mecánicos
  11. - Métodos mecánicos
  12. Aplicaciones cromatográficas
  13. - Clasificación de los métodos cromatográficos
  14. - Cromatografía en columna (CC)
  15. - Cromatografía en papel (CP)
  16. - Cromatografía en capa fina (CCF)
  17. - Cromatografía de líquidos
  18. - Cromatografía de gases
  19. Técnicas electroforéticas: preparación de geles, revelado de bandas de cadenas nucleotídicas y proteínas. Clasificación y almacenamiento de los residuos electroforéticos. Procesado y registro de imágenes
  20. - Medios soportes de electroforesis zonal
  21. - Factores que dependen del sistema electroforético
  22. - Métodos de detección en electroforesis

UNIDAD DIDÁCTICA 16. USO DE BIORREACTORES EN EL TRATAMIENTO DE AGUAS

  1. Introducción
  2. Evolución histórica e implantación a nivel mundial
  3. ¿Qué son los MBR?
  4. - Bioreactores con membrana integrada o sumergida
  5. - Membranas externas o con recirculación al bioreactor
  6. Ventajas e inconvenientes de los MBR
  7. Criterios para el control del proceso
  8. - Pretratamiento
  9. - Reactor aerobio
  10. - Purga y decantabilidad de fangos
  11. - Necesidades de oxígeno
  12. - Tasa de recirculación
  13. - Microbiología esperada
  14. - Características del agua de alimentación
  15. Unidad de ultrafiltración
  16. - Fundamentos del proceso
Información y Características

“Formación e-learning del Grupo PSIQUE”:

Actividades formativas:

Solemos realizar cursos propios, de temáticas diversas (gestión empresa, soft skill, venta y marketing, idiomas, seguridad e informática, ISO – Calidad – I+D+I, Igualdad, Idiomas, etc.). Estas actividades son fruto de la experiencia con nuestros clientes y si se requiere desarrollamos planes y actividades formativas “personalizadas y/o a medida”.

Metodología:

Dependiendo del diseño de nuestras intervenciones debemos reunir más de una estratégica y metodología (ej. Mixtas). A continuación, presentamos las metodologías “tipo”:

  • Online / Distancia: Operamos con plataformas “web” de formación que nos facilitan operar con cursos e-learning – streaming. Las actividades formativas se presentan en varios formatos, generalmente trabajamos con “Cursos paquetizados” tipo scorm.
  • Presencial/ Blended o mixta: Estas activades solemos desarrollarlas en las instalaciones de los clientes empresa y a veces se combinan o complementar con formación online, en este caso hablamos de Blended o Mixta ya que se trabaja empleando más de un sistema ej. Presencial + e-learning.
  • Servicios y Cursos: Personalizadas, adaptadas y/o enriquecidas, estructuradas, asequibles y diversificadas.
  • Cursos Personalizados: Nuestra consultoría y Departamento de formación analiza las necesidades y requisitos de los clientes, para poder ofrecer un servicio a medida/personalizado.
  • Cursos Online – e-learning: Del catálogo de cursos online el alumno podrá ver cursos de especialidades diversas y de diferente tipo. Estos cursos los ofrecemos de forma “paquetizada”, es decir presentamos cursos e-learning muy estructurados.

Dependiendo de las necesidades y del cliente ampliamos y/o personalizamos y/o adaptados, es decir que los completamos, incluso hay actividades formativas que trabajamos conjuntamente o cooperando con otras entidades.

Nuestras actividades e-learning las diferenciamos en cursos y servicios:

 

Servicios relacionados con los cursos:

  • Acreditaciones Inglés, Microsoft, Apostilla de la HAYA, etc.
  • Cursos Contenidos; para alumnos con facilidad aprendizaje que prefieren trabajar de forma autónoma- modalidad autoaprendizaje.
  • Cursos para empresas, adaptando a las normativas “FUNDAE” (“bonificados”).Servicio “empleabilidad” para empresas y alumnos.
  • Servicios para academias y docentes que desean ofrecer a sus clientes cursos e-learning.

 

    Información Técnica.

    Cursos e-learning. Información Técnica.

     

    Información del curso: Descripción, Objetivos, Temario, etc. En la ficha del curso o del servicio, tienen a su disposición la información del curso y/o temario, etc. Evidentemente podrán consultar si precisan alguna aclaración. A continuación, procedemos a exponer información referente a los cursos e-learning y el servicio.

    • Cursos Digitalizados, solemos trabajar con cursos Scorm. Es un modelo para la digitalización de la información que permite generar contenidos y material pedagógico. No es un simple pdf es un modelo de digitalización de contenidos.
    • Cursos Estructurados, la información, está dispuesta por módulos, unidades didácticas, autoevaluaciones y finalmente examen/es finales. Hablamos de cursos “paquetizados” ya que la información, los ejercicios, etc. se han clasificado y pautado. De tal forma que permite un trabajo autónomo por parte del alumno.
    • “CAMPUS ONLINE” o PLATAFORMA de formación: herramienta web para gestionar el aprendizaje virtual. En esta plataforma o web (“CAMPUS” virtual), el alumno dispone de los contenidos y demás funcionalidades que le facilitan este aprendizaje y todo en el mismo entorno o “web”. Ej. encontrar los contenidos, emails o contactos con SAT, subrayadores, autoevaluaciones, otros. Operamos con varias webs o campus virtuales, según actividades formativas, todas ellas nos comentan los alumnos son bastante intuitivas y fáciles de manejar.
    • T’ Plataforma – Campus: Tiempo de acceso máximo para acceder a la plataforma. Ofrecemos un acceso libre, es decir el alumno podrá entrar a cualquier hora del día, dentro del tiempo que tiene contratado. Se ofrece un tiempo mayor de lo que se precisa atendiendo a tiempos de los otros alumnos y tipo de materia/contenidos.
    • Ampliaciones T’ plataforma: en el caso improbable que fuera necesario ampliar este tiempo de acceso no hay problema; el alumno debe contactar con nuestro equipo y le estudiaremos el sistema más ágil y económico para ampliar este tiempo. Recordar que nuestro interés es que los alumnos terminen los cursos con éxito. Pero al mismo tiempo os pediremos que seáis diligentes, que no abandonéis por desidia el curso, que lo finalicéis.
    • Es el número de Horas del curso, el que figurará en el Título o Diploma junto con el nombre del curso. Para el cálculo generalmente se ha tenido en cuenta nº horas máximas que otros alumnos han empleado, tiempo y horas aconsejadas por los expertos y tiempo promedio que se deja para el trabajo autónomo por parte del alumno, es decir no son horas sólo efectivas y/o lectivas.
    • Soporte SAT, servicio atención técnica. Nuestros alumnos podrán contactar en caso de problemas de tipo técnica. Se les facilita el contacto desde el propio “CAMPUS”.
    • Soporte pedagógico/Docente. Nuestros Docentes y Tutores son profesionales seleccionados y que reúnen las competencias necesarias para realizar las funciones de soporte pedagógico y docente/tutor. De acuerdo con el tipo de convocatoria y de forma estándar trabajamos con:
      • Tutor “g”: Tutor o docente que genera o enriquece contenidos y actividades en los cursos. Suelen ser expertos en materias especialidades muy concretas. Suele trabajar con grupos de alumnos – grupo de trabajadores.
      • Tutor “s”: La mayoría de los cursos tutorizados e-learning del mercado tienen este servicio. Muchas veces son cursos individuales, permiten que el alumno de forma individual y con autonomía realice el curso y además tiene el tutor para resolver dudas y sobre estas consultas se realiza el “seguimiento”.
      • Contenidos (o Autoformación): Esta convocatoria se crea a partir del interés de los alumnos que nos conocían, sabían de nuestros cursos y además suelen preferir un modelo de auto-aprendizaje. El alumno hace su trabajo con total autonomía, autodidacta. Por ello hablamos de un modelo de autoformación. Se ofrece el servicio de SAT. Si fuera el caso que con posterioridad el alumno requiriera de un tutor, existe la posibilidad de contratar un nº de horas o consultas con un Tutor, antes deben contactar para valorar la necesidad.
    • Los cursos e-learning tendrán su evaluación final, pero también presentamos las autoevaluaciones con el objetivo de facilitar la formación y valorar el progreso.

    La evaluación final es un examen que el alumno debe SUPERAR CON ÉXITO para superar el curso y obtener su diploma o título. Se especifica en la descripción del curso o al acceder a este. Generalmente solicitamos una nota igual o superior de 5 en la escala de 0 a 10 o del 50 % de la escala con la que se trabaja.

    • OBTENCIÓN DEL TÍTULO. –.Para tener acceso al Título o Diploma el alumno debe hacer superado el 75 % de los contenidos del curso (“temario”) y haber superado con éxito la/s evaluaciones que se le presentan, una nota igual o superior a la media ej. nota 5 en una escala de 0 a 10. En casos especiales o diferentes se informará durante el curso.
      • Títulos o Diplomas. – Los Títulos y Diplomas, son documentos que avalan que los alumnos han superado con éxito la formación. Son Títulos Propios avalados por PSIQUE Group y dependiendo del curso o actividad formativa se registran de forma nominal en entidades o instituciones que destacan por su notoriedad, tales como:.
        • Registro en asociación ANCED, Asociación que trabaja por la calidad en la formación e-learning). O Títulos avalados por entidades como Universidad.
        • títulos avalados por Universidad u otros centros. Los títulos avalados por la UNIVERSIDAD, o otros centros. En estos casos en el título generalmente suele ser avalado por estas universidades, si bien el alumno antes debe abonar las “tasas” universitarias para la obteción del título.

    Título Propio, no oficial, han sido de utilidad en casos como oposiciones, promociones internas (según convocatoria o criterios de la oposición/promoción), en procesos de Selección de personal y evidentemente cuando la actividad formativa la desarrollamos para una empresa, pertenecen al Plan de formación de esa empresa y por consiguiente tiene un valor para esta organización.

    • Espacio “Empleabilidad”. Ofrecemos a nuestras empresas y alumnos, la posibilidad de publicar las posiciones que desean cubrir mediante:
    Prácticas – Ofertas de Empleo – Proyectos para Freelance.

     

    Los alumnos podrán registrarse en este espacio gratuitamente al menos durante el tiempo en el que realizan la formación y solemos ampliar unos 6 a 12 meses una vez finalizada la formación.

    PSIQUE Group, también les facilita el acceso al portal de empleo con el que se gestionan estas ofertas. Siendo los clientes (empresa y candidato o alumno) quienes directamente generan el contacto y la relación entre ellos.

     

    Nuestros servicios de consultoría gestiona o colabora para realizar servicios: PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES  entre Universidad y empresa, SELECCIÓN DE PERSONAL, INTERMEDIACIÓN LABORAL, etc. Para beneficiarse de ello el alumno debe estar registrado en el espacio y en el portal de empleo. Posteriormente debe darse de alta en las ofertas o posiciones en las que desea manifestar su interés. Son gestiones online generalmente.

     

    • Ampliaciones / Extras: en caso que el alumno tuviera una necesidad concreta para ampliar o valorar otros complementos, por favor contacte con nosotros; estudiaremos su demanda y convenientemente intentaremos presentar la propuesta que creemos la más idónea.

     

    • Ampliar Actividades
    • Ampliar Temario
    • Ampliar la actividad formativa
    • Ampliar dedicación tutor
    • Cambiar curso
    • Ampliar horas curso
    • Ampliar Tiempo Acceso al curso
    • Etc.

    Imágenes – “demo”:  ejemplo de uno de nuestros “CAMPUS y CURSO e-learning”

    Hemos considerado de interés exponer unas imágenes que muestran una de nuestras plataformas. Intentamos dar una información lo más clara y amplia precisamente para que nuestros clientes y alumnos conozcan nuestros servicios, las características y condiciones. Indicar que operamos con otras plataformas, si bien en el caso de formación hay funcionalidades similares, aunque no todas serán iguales.

      PREGUNTAS FRECUENTES (FAQ)

      1. ¿Cómo debo contratar un curso?

      Usted puede contratar el curso a través de nuestro e-commerce o tienda virtual. Pasos:

      a.- Elegir el curso de su interés y selecciónelo para la tienda virtual.

      b.- Dirigirse a la tienda y contratar. Elija modalidad de pago.

      • Transferencia Bancaria: Método que seguimos recomendando USTED se dirige a su entidad bancaria y realiza el pago directamente.
      • “Tarjeta de crédito”: La pasarela de pago con la que opera siempre será de SU ENTIDAD BANCARIA, recomendamos conocer este sistema.
      • Otros Sistemas según zona: En caso de interés podrá consultarnos.

      Una vez Usted finalice la contratación puede obtener su pedido/factura de esta operación a través de la web.

       

      2.- Pagos aplazados o financiados: Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

      Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

       

      3.- Una vez he contratado el curso, ¿cuándo y cómo puedo empezar?

      Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

      Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

      Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

      Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

      a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

      b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

      c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

       VER TODAS LAS PREGUNTAS FRECUENTES
        2. Pagos aplazados o financiados

         Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

        Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

         

          3. Una vez he contratado el curso, ¿Cuándo y cómo puedo empezar?

          Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

          Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

          Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

          Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

          a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

          b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

          c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

            SOLICITAR INFORMACIÓN Y BECAS DE ESTE CURSO

            Aceptar políticas:

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