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Incluye todo el contenido del curso.

Tutor "s"

Contenido del curso + Tutor de seguimiento (Resolución de consultas).

Tutor "g"

Contenido del curso + Tutor con posibilidad de ampliar contenidos.

Gestión y Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

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El presente CURSO DE GESTIÓN Y DESARROLLO DE APLICACIONES MULTIPLATAFORMA ofrece una formación especializada en la materia. Hoy en día las empresas deben adaptarse a las diferentes plataformas que pueda llegar a manejar el cliente, por ello es muy importante que los profesionales del entorno adquieran una buena formación que les permita programar y desarrollar aplicaciones multiplataforma. Con este Curso de Gestión y Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma conocerás las técnicas esenciales para poder ser un profesional en esta labor.

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TITULACIÓN

Título Propio: A la superación del curso (ver FAQ)

  • Título sello, con la certificación de PSIQUE Group

  • Registro personalizado en EALDASA

  • Emisión de certificados de asistencia/matriculación: Para alumnos que están cursando el curso y aún no han finalizado (al menos deben de haber realizado el 40 % de los contenidos del curso y evidentemente respetar las condiciones del curso y de los servicios).

BECAS Y PROMOCIONES

Ayudas a la formación.Psique Group, facilita a sus alumnos ayudas o descuentos para que puedan acceder a sus cursos siempre de acuerdo a criterios.

Participamos en programas junto con otros centros y programas educativos ej. LATAM, Programas de formación para jóvenes, mujeres, otros.

Coordinamos y gestionamos ciertos descuentos o becas directamente o a personas que reúnen criterios “especiales” (de acuerdo con nuestros criterios y política de responsabilidad social, igualdad, etc,).

Los alumnos deben facilitarnos la información que se solicta y posteriormente justificarla.

OFERTAS DE EMPLEO

Información, consejos, enlaces a portales; informaciones, enlaces, recomendaciones y más.

En TODOS nuestras actividades formativas, el alumno podrá registrarse GRATUITAMENTE, a partir de la fecha en que acceda al curso siempre que reúna las condiciones de acceso  y se respete las normas y condiciones de este espacio y del curso en la zona privada “ALUMNI” 

Este espacio, promueve la “empleabilidad” y sirve para mejorar y potenciar las oportunidades de empleo / becas / prácticas, … 

TEMARIO DEL CURSO

TEMARIO Gestión y Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

UNIDAD DIDÁCTICA 1. APLICACIONES MULTIPLATAFORMA

  1. Evolución y tipos de aplicaciones multiplataforma
  2. - Aplicaciones de terminal. Servidores de terminales virtuale
  3. - Aplicaciones de escritorio
  4. - Aplicaciones cliente/servidor
  5. - Aplicaciones Web
  6. - Ventajas e inconvenientes de los tipos de aplicaciones. Comparativa
  7. Tecnologías de desarrollo de aplicaciones
  8. - Características por tipo de aplicación
  9. - Comparativa según el tipo de aplicación
  10. Tecnologías específicas para el desarrollo Web
  11. - Portales de Internet. Características
  12. - Gestores de contenidos: servidores de portales y documentales
  13. - Servidores de contenidos multidispositivo
  14. - Componentes básicos en portales Web. Portlets y otros componentes de uso común
  15. - Características y comparativa de los portales Web de uso común

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO APLICACIONES MULTIPLATAFORMA

  1. Modelo vista-controlador (MVC)
  2. Herramientas de desarrollo Web
  3. - Características
  4. - Comparativa
  5. Desarrollo y pruebas de aplicaciones Web
  6. - Entorno de desarrollo
  7. - Entorno de pre-producción o pruebas
  8. - Entorno de producción
  9. Organización de recursos en una aplicación multiplataforma
  10. - Programas
  11. - Hojas de estilos
  12. - Ficheros de configuración
  13. - Imágenes
  14. - Documentos
  15. - Bibliotecas de componentes (librerías)
  16. - Otros archivos
  17. Seguridad en una aplicación multiplataforma
  18. - Niveles de seguridad. Estándares
  19. - Conceptos y técnicas de identificación, autenticación y autorización o control de acceso
  20. - Identificación y autenticación avanzada. Certificados digitales
  21. - Concepto de sesión. Conservación de sesiones
  22. - Sistemas de uso común para la conservación de las sesiones en aplicaciones Web. Single Sign-on y Single Sign-out

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ARQUITECTURAS DISTRIBUIDAS ORIENTADAS A SERVICIOS

  1. Características generales de las arquitecturas de servicios distribuidos
  2. Modelo conceptual de las arquitecturas orientadas a servicios
  3. - Basados en mensajes
  4. - Basados en recursos
  5. - Políticas y contratos de servicios
  6. Aspectos de seguridad en arquitecturas orientadas a servicios
  7. - Seguridad de datos
  8. - Seguridad de mensajes
  9. - Control de acceso. El modelo RBAC
  10. - Seguridad en comunicaciones. Protocolos seguros
  11. Implementación de arquitecturas orientadas a servicios mediante tecnologías Web
  12. - Especificaciones de servicios Web de uso común: SOAP, REST, etc.
  13. - Lenguajes de definición de servicios: el estándar WSDL
  14. - Estándares de seguridad en servicios Web: WS-Security, SAML, XACML, etc.
  15. Implementación de la seguridad en arquitecturas orientadas a servicios
  16. - Conceptos básicos de criptografía
  17. - Tipos de criptografía
  18. - Entidades certificadoras
  19. - Certificados digitales. Características
  20. - Identificación y firma digital mediante certificados digitales
  21. - Cifrado de datos
  22. Directorios de servicios
  23. - Concepto de directorio
  24. - Ventajas e inconvenientes
  25. - Directorios distribuidos
  26. - Estándares sobre directorios de servicios: UDDI

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROGRAMACIÓN DE SERVICIOS WEB EN ENTORNOS DISTRIBUIDOS

  1. Componentes software para el acceso a servicios distribuidos
  2. - Definición de servicios
  3. - Generación automática de servicios
  4. Programación de diferentes tipos de acceso a servicios
  5. - Servicios basados en publicación/suscripción
  6. - Servicios basados en repositorios
  7. - Servicios accesibles desde agentes de usuario
  8. - Proveedores y consumidores de servicios en entorno servidor
  9. Herramientas para la programación de servicios Web
  10. - Comparativa
  11. - Bibliotecas y entornos integrados (frameworks) de uso común

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MODELOS DE DATOS

  1. Concepto de dato. Ciclo de vida de los datos
  2. Tipos de datos
  3. - Básicos
  4. - Registros
  5. - Dinámicos
  6. Definición de un modelo conceptual
  7. - Patrones
  8. - Modelo genéricos
  9. El modelo relacional
  10. - Descripción
  11. - Entidades y tipos de entidades
  12. - Elementos de datos. Atributos
  13. - Relaciones. Tipos, subtipos. Cardinalidad
  14. - Claves. Tipos de claves.
  15. - Normalización. Formas normales
  16. Construcción del modelo lógico de datos
  17. - Especificación de tablas
  18. - Definición de columnas
  19. - Especificación de claves
  20. - Conversión a formas normales. Dependencias
  21. El modelo físico de datos. Ficheros de datos
  22. - Descripción de los ficheros de datos
  23. - Tipos de ficheros
  24. - Modos de acceso
  25. - Organización de ficheros
  26. Transformación de un modelo lógico en un modelo físico de datos
  27. Herramientas para la realización de modelos de datos

UNIDAD DIDÁCTICA 6. SISTEMAS DE GESTIÓN DE BASES DE DATOS (SGBD)

  1. Definición de SGBD
  2. Componentes de un SGDB. Estructura
  3. - Gestión de almacenamiento
  4. - Gestión de consultas
  5. -Motor de reglas
  6. Terminología de SGDB
  7. Administración de un SGDB
  8. - El papel del DBA
  9. - Gestión de índices
  10. - Seguridad
  11. - Respaldos y replicación de bases de datos
  12. Gestión de transacciones en un SGBD
  13. - Definición de transacción
  14. - Componentes de un sistema de transacciones
  15. - Tipos de protocolos de control de la concurrencia
  16. - Recuperación de transacciones
  17. Soluciones de SGBD
  18. - Distribuidas
  19. - Orientadas a objetos
  20. - Orientadas a datos estructurados (XML)
  21. - Almacenes de datos (datawarehouses)
  22. Criterios para la selección de SGBD comerciales

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LENGUAJES DE GESTIÓN DE BASES DE DATOS. EL ESTÁNDAR SQL

  1. Descripción del estándar SQL
  2. Creación de bases de datos
  3. - Creación de tablas. Tipos de datos
  4. - Definición y creación de índices. Claves primarias y externas
  5. Gestión de registros en tablas
  6. - Inserción
  7. - Modificación
  8. - Borrado
  9. Consultas
  10. - Estructura general de una consulta
  11. - Selección de columnas. Obtención de valores únicos
  12. - Selección de tablas. Enlaces entre tablas
  13. - Condiciones. Funciones útiles en la definición de condiciones
  14. - Significado y uso del valor null
  15. - Ordenación del resultado de una consulta
  16. Conversión, generación y manipulación de datos
  17. - Funciones para la manipulación de cadenas de caracteres
  18. - Funciones para la manipulación de números
  19. - Funciones de fecha y hora
  20. - Funciones de conversión de datos
  21. Consultas múltiples. Uniones (joins)
  22. - Definición de producto cartesiano aplicado a tablas
  23. - Uniones de tablas (joins). Tipos: inner, outer, self, equi, etc.
  24. - Subconsultas
  25. Agrupaciones
  26. - Conceptos de agrupación de datos
  27. - Funciones de agrupación
  28. - Agrupación multicolumna
  29. - Agrupación vía expresiones
  30. - Condiciones de filtrado de grupos
  31. Vistas
  32. - Concepto de vista (view)
  33. - Criterios para el uso de vistas
  34. - Creación, modificación y borrado de vistas
  35. - Vistas actualizables
  36. Funciones avanzadas
  37. - Restricciones. Integridad de bases de datos
  38. - Disparadores
  39. - Gestión de permisos en tablas
  40. - Optimización de consultas

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LENGUAJES DE MARCAS DE USO COMÚN EN EL LADO SERVIDOR

  1. Origen e historia de los lenguajes de marcas. El estándar XML
  2. Características de XML
  3. - Partes de un documento XML: marcas, elementos, atributos, etc
  4. - Sintaxis y semántica de documentos XML: documentos válidos y bien formados
  5. Estructura de XML
  6. - Esquemas XML: DTD y XML Schema
  7. - Hojas de estilo XML: el estándar XSLT y XSL
  8. - Enlaces: XLL
  9. - Agentes de usuario: XUA
  10. Estándares basados en XML
  11. - Presentación de página: XHMTL
  12. - Selección de elementos XML: Xpath y XQuery
  13. - Firma electrónica: XML-Signature y Xades
  14. - Cifrado: XML-Encryption
  15. - Otros estándares de uso común
  16. Análisis XML
  17. - Herramientas y utilidades de análisis
  18. - Programación de análisis XML mediante lenguajes en servidor
  19. Uso de XML en el intercambio de información
  20. - Codificación de parámetros
  21. - Ficheros de configuración basados en XML

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ACCESIBILIDAD WEB

  1. Definición de accesibilidad Web
  2. Ventajas y dificultades en la implantación de la accesibilidad web
  3. Normativa y estándares sobre accesibilidad web
  4. - Organismos regulatorios de la accesibilidad web
  5. - Comparativa de normas y estándares
  6. Guías para el cumplimiento de normativas y estándares
  7. - Descripción de las pautas principales (imágenes, enlaces, vídeo, etc.)
  8. - Pautas para una navegación accesible
  9. Descripción del proceso de la conformidad en accesibilidad web
  10. Tecnologías donde la accesibilidad es aplicable
  11. - (X)HTML
  12. - CSS
  13. - Javascript
  14. - Flash
  15. - PDF
  16. - XML/XSL
  17. - Reproducción multimedia
  18. - Otras tecnologías
  19. Herramientas para la validación de la accesibilidad
  20. - Basadas en navegador
  21. - Mediante aplicaciones de escritorio
  22. - Mediante servicios web externos
  23. Evolución de la accesibilidad. Nuevas tendencias

UNIDAD DIDÁCTICA 10. USABILIDAD WEB

  1. Definición de usabilidad
  2. Importancia del diseño web centrado en el usuario
  3. Diferencias entre accesibilidad y usabilidad
  4. Ventajas y problemas en la combinación de accesibilidad y usabilidad
  5. Ventajas y dificultades en la implantación de sitios web usables
  6. Métodos de usabilidad
  7. Análisis de requerimientos de usuario
  8. Principios del diseño conceptual. Creación de prototipos orientados al usuario
  9. Pautas para la creación de sitios Web usables
  10. Evaluación de la usabilidad
Información y Características

“Formación e-learning del Grupo PSIQUE”:

Actividades formativas:

Solemos realizar cursos propios, de temáticas diversas (gestión empresa, soft skill, venta y marketing, idiomas, seguridad e informática, ISO – Calidad – I+D+I, Igualdad, Idiomas, etc.). Estas actividades son fruto de la experiencia con nuestros clientes y si se requiere desarrollamos planes y actividades formativas “personalizadas y/o a medida”.

Metodología:

Dependiendo del diseño de nuestras intervenciones debemos reunir más de una estratégica y metodología (ej. Mixtas). A continuación, presentamos las metodologías “tipo”:

  • Online / Distancia: Operamos con plataformas “web” de formación que nos facilitan operar con cursos e-learning – streaming. Las actividades formativas se presentan en varios formatos, generalmente trabajamos con “Cursos paquetizados” tipo scorm.
  • Presencial/ Blended o mixta: Estas activades solemos desarrollarlas en las instalaciones de los clientes empresa y a veces se combinan o complementar con formación online, en este caso hablamos de Blended o Mixta ya que se trabaja empleando más de un sistema ej. Presencial + e-learning.
  • Servicios y Cursos: Personalizadas, adaptadas y/o enriquecidas, estructuradas, asequibles y diversificadas.
  • Cursos Personalizados: Nuestra consultoría y Departamento de formación analiza las necesidades y requisitos de los clientes, para poder ofrecer un servicio a medida/personalizado.
  • Cursos Online – e-learning: Del catálogo de cursos online el alumno podrá ver cursos de especialidades diversas y de diferente tipo. Estos cursos los ofrecemos de forma “paquetizada”, es decir presentamos cursos e-learning muy estructurados.

Dependiendo de las necesidades y del cliente ampliamos y/o personalizamos y/o adaptados, es decir que los completamos, incluso hay actividades formativas que trabajamos conjuntamente o cooperando con otras entidades.

Nuestras actividades e-learning las diferenciamos en cursos y servicios:

 

Servicios relacionados con los cursos:

  • Acreditaciones Inglés, Microsoft, Apostilla de la HAYA, etc.
  • Cursos Contenidos; para alumnos con facilidad aprendizaje que prefieren trabajar de forma autónoma- modalidad autoaprendizaje.
  • Cursos para empresas, adaptando a las normativas “FUNDAE” (“bonificados”).Servicio “empleabilidad” para empresas y alumnos.
  • Servicios para academias y docentes que desean ofrecer a sus clientes cursos e-learning.

 

    Información Técnica.

    Cursos e-learning. Información Técnica.

     

    Información del curso: Descripción, Objetivos, Temario, etc. En la ficha del curso o del servicio, tienen a su disposición la información del curso y/o temario, etc. Evidentemente podrán consultar si precisan alguna aclaración. A continuación, procedemos a exponer información referente a los cursos e-learning y el servicio.

    • Cursos Digitalizados: solemos trabajar con cursos Scorm. Es un modelo para la digitalización de la información que permite generar contenidos y material pedagógico. No es un simple pdf es un modelo de digitalización de contenidos.
    • Cursos Estructurados: la información, está dispuesta por módulos, unidades didácticas, autoevaluaciones y finalmente examen/es finales. Hablamos de cursos “paquetizados” ya que la información, los ejercicios, etc. se han clasificado y pautado. De tal forma que permite un trabajo autónomo por parte del alumno.
    • Campus Online o Plataforma virtual de formación: herramienta web para gestionar los cursos o formación. El alumno dispone de esta herramienta para poder ver los cursos, su contenido, además de espacios o funcionalidades para facilitar su aprendizaje en este mismo entono web, ejemplo: encontrar los contenidos de los cursos, emails para contactar por ejemplo con SAT, sub-rayadores, auto-evaluaciones. Dependiendo de los espacios web, se podrá encontrar con unas u otras funcionalidades. Los alumnos comentan que son herramientas bastante intuitivas y de fácil manejo.
    • T’ Plataforma – Campus: Tiempo máximo de acceso para utilizar a la Plataforma virtual de formación. Es el tiempo de acceso (generalmente días o meses) que el alumno contrata para realizar el “curso”. Durante este tiempo el alumno podrá acceder a cualquier hora, si se trata de un curso individual o que no debe esperar a un grupo clase para realizar actividades. Se ofrece un tiempo que, por media, es bastante superior a lo que los alumnos necesitan. El curso finaliza al terminar este periodo de tiempo, o antes si el alumno finaliza el curso – actividad formativa.
    • Ampliaciones T’ plataforma: en el caso improbable que fuera necesario ampliar este tiempo de acceso no hay problema; el alumno debe contactar con nuestro equipo y le estudiaremos el sistema más ágil y económico para ampliar este tiempo. Recordar que nuestro interés es que los alumnos terminen los cursos con éxito. Pero al mismo tiempo os pediremos que seáis diligentes, que no abandonéis por desidia el curso, que lo finalicéis.
    • Horas del curso Es el número de Horas del curso, el que figurará en el Título o Diploma junto con el nombre del curso. Para el cálculo generalmente se ha tenido en cuenta nº horas máximas que otros alumnos han empleado, tiempo y horas aconsejadas por los expertos y tiempo promedio que se deja para el trabajo autónomo por parte del alumno, es decir no son horas sólo efectivas y/o lectivas.
    • Soporte SAT; servicio atención técnica. Nuestros alumnos podrán contactar en caso de problemas de tipo técnica. Se les facilita el contacto desde el propio “CAMPUS”.
    • Soporte pedagógico/Docente: Nuestros Docentes y Tutores son profesionales seleccionados y que reúnen las competencias necesarias para realizar las funciones de soporte pedagógico y docente/tutor. De acuerdo con el tipo de convocatoria y de forma estándar trabajamos con:
      • Tutor “g”: Tutor o docente que genera o enriquece contenidos y actividades en los cursos. Suelen ser expertos en materias especialidades muy concretas. Suele trabajar con grupos de alumnos – grupo de trabajadores.
      • Tutor “s”: La mayoría de los cursos tutorizados e-learning del mercado tienen este servicio. Muchas veces son cursos individuales, permiten que el alumno de forma individual y con autonomía realice el curso y además tiene el tutor para resolver dudas y sobre estas consultas se realiza el “seguimiento”.
      • Contenidos (o Autoformación): Esta convocatoria se crea a partir del interés de los alumnos que nos conocían, sabían de nuestros cursos y además suelen preferir un modelo de auto-aprendizaje. El alumno hace su trabajo con total autonomía, autodidacta. Por ello hablamos de un modelo de autoformación. Se ofrece el servicio de SAT. Si fuera el caso que con posterioridad el alumno requiriera de un tutor, existe la posibilidad de contratar un nº de horas o consultas con un Tutor, antes deben contactar para valorar la necesidad.
    • Evaluación: Los cursos e-learning tendrán su evaluación final, pero también presentamos las autoevaluaciones con el objetivo de facilitar la formación y valorar el progreso.

    La evaluación final es un examen que el alumno debe SUPERAR CON ÉXITO para superar el curso y obtener su diploma o título. Se especifica en la descripción del curso o al acceder a este. Generalmente solicitamos una nota igual o superior de 5 en la escala de 0 a 10 o del 50 % de la escala con la que se trabaja.

    • OBTENCIÓN DEL TÍTULO. –.Para tener acceso al Título o Diploma el alumno debe hacer superado el 75 % de los contenidos del curso (“temario”) y haber superado con éxito la/s evaluaciones que se le presentan, una nota igual o superior a la media ej. nota 5 en una escala de 0 a 10. En casos especiales o diferentes se informará durante el curso.
      • Títulos o Diplomas. – Los Títulos y Diplomas, son documentos que avalan que los alumnos han superado con éxito la formación. Son Títulos Propios avalados por PSIQUE Group y dependiendo del curso o actividad formativa se registran de forma nominal en entidades o instituciones que destacan por su notoriedad, tales como:.
        • Registro en EALDASA. O Títulos avalados por entidades como Universidad.
        • títulos avalados por Universidad u otros centros. Los títulos avalados por la UNIVERSIDAD, o otros centros. En estos casos en el título generalmente suele ser avalado por estas universidades, si bien el alumno antes debe abonar las “tasas” universitarias para la obteción del título.

    Título Propio, no oficial, han sido de utilidad en casos como oposiciones, promociones internas (según convocatoria o criterios de la oposición/promoción), en procesos de Selección de personal y evidentemente cuando la actividad formativa la desarrollamos para una empresa, pertenecen al Plan de formación de esa empresa y por consiguiente tiene un valor para esta organización.

    • Espacio “Empleabilidad”. Ofrecemos a nuestras empresas y alumnos, la posibilidad de publicar las posiciones que desean cubrir mediante:
    Prácticas – Ofertas de Empleo – Proyectos para Freelance.

     

    Los alumnos podrán registrarse en este espacio gratuitamente al menos durante el tiempo en el que realizan la formación y solemos ampliar unos 6 a 12 meses una vez finalizada la formación.

    PSIQUE Group, también les facilita el acceso al portal de empleo con el que se gestionan estas ofertas. Siendo los clientes (empresa y candidato o alumno) quienes directamente generan el contacto y la relación entre ellos.

     

    Nuestros servicios de consultoría gestiona o colabora para realizar servicios: PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES  entre Universidad y empresa, SELECCIÓN DE PERSONAL, INTERMEDIACIÓN LABORAL, etc. Para beneficiarse de ello el alumno debe estar registrado en el espacio y en el portal de empleo. Posteriormente debe darse de alta en las ofertas o posiciones en las que desea manifestar su interés. Son gestiones online generalmente.

     

    • Ampliaciones / Extras: en caso que el alumno tuviera una necesidad concreta para ampliar o valorar otros complementos, por favor contacte con nosotros; estudiaremos su demanda y convenientemente intentaremos presentar la propuesta que creemos la más idónea.

     

    • Ampliar Actividades
    • Ampliar Temario
    • Ampliar la actividad formativa
    • Ampliar dedicación tutor
    • Cambiar curso
    • Ampliar horas curso
    • Ampliar Tiempo Acceso al curso
    • Etc.

    Imágenes – “demo”:  ejemplo de uno de nuestros “CAMPUS y CURSO e-learning”

    Hemos considerado de interés exponer unas imágenes que muestran una de nuestras plataformas. Intentamos dar una información lo más clara y amplia precisamente para que nuestros clientes y alumnos conozcan nuestros servicios, las características y condiciones. Indicar que operamos con otras plataformas, si bien en el caso de formación hay funcionalidades similares, aunque no todas serán iguales.

      PREGUNTAS FRECUENTES (FAQ)

      1. ¿Cómo debo contratar un curso?

      Usted puede contratar el curso a través de nuestro e-commerce o tienda virtual. Pasos:

      a.- Elegir el curso de su interés y selecciónelo para la tienda virtual.

      b.- Dirigirse a la tienda y contratar. Elija modalidad de pago.

      • Transferencia Bancaria: Método que seguimos recomendando USTED se dirige a su entidad bancaria y realiza el pago directamente.
      • “Tarjeta de crédito”: La pasarela de pago con la que opera siempre será de SU ENTIDAD BANCARIA, recomendamos conocer este sistema.
      • Otros Sistemas según zona: En caso de interés podrá consultarnos.

      Una vez Usted finalice la contratación puede obtener su pedido/factura de esta operación a través de la web.

       

      2.- Pagos aplazados o financiados: Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

      Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

       

      3.- Una vez he contratado el curso, ¿cuándo y cómo puedo empezar?

      Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

      Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

      Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

      Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

      a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

      b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

      c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

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        2. Pagos aplazados o financiados

         Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

        Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

         

          3. Una vez he contratado el curso, ¿Cuándo y cómo puedo empezar?

          Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

          Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

          Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

          Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

          a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

          b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

          c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

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