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Contenidos

Incluye todo el contenido del curso.

Tutor "s"

Contenido del curso + Tutor de seguimiento (Resolución de consultas).

Tutor "g"

Contenido del curso + Tutor con posibilidad de ampliar contenidos.

Rescate de Accidentados en Espacios Esquiables, en Transportes Mecánicos por Cable y en Avalanchas (MF1636_2)

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En el ámbito de actividades físicas y deportivas, es necesario conocer los diferentes campos de balizamiento de pistas, señalización y socorrismo n espacios esquiables, dentro del área profesional prevención y recuperación. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para rescate de accidentados en espacios esquiables, en transportes mecánicos por cable y en avalanchas.

     SELECCIONE UNA OPCIÓN:

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TITULACIÓN

Título Propio: A la superación del curso (ver FAQ)

  • Título sello, con la certificación de PSIQUE Group

  • Registro personalizado en ANCED, asociación que trabaja por la calidad de la formación e-learning.

  • Emisión de certificados de asistencia/matriculación: Para alumnos que están cursando el curso y aún no han finalizado (al menos deben de haber realizado el 40 % de los contenidos del curso y evidentemente respetar las condiciones del curso y de los servicios).

BECAS Y PROMOCIONES

Ayudas a la formación.Psique Group, facilita a sus alumnos ayudas o descuentos para que puedan acceder a sus cursos siempre de acuerdo a criterios.

Participamos en programas junto con otros centros y programas educativos ej. LATAM, Programas de formación para jóvenes, mujeres, otros.

Coordinamos y gestionamos ciertos descuentos o becas directamente o a personas que reúnen criterios “especiales” (de acuerdo con nuestros criterios y política de responsabilidad social, igualdad, etc,).

Los alumnos deben facilitarnos la información que se solicta y posteriormente justificarla.

OFERTAS DE EMPLEO

Información, consejos, enlaces a portales; informaciones, enlaces, recomendaciones y más.

En TODOS nuestras actividades formativas, el alumno podrá registrarse GRATUITAMENTE, a partir de la fecha en que acceda al curso siempre que reúna las condiciones de acceso  y se respete las normas y condiciones de este espacio y del curso en la zona privada “ALUMNI” 

Este espacio, promueve la “empleabilidad” y sirve para mejorar y potenciar las oportunidades de empleo / becas / prácticas, … 

TEMARIO DEL CURSO

TEMARIO Rescate de Accidentados en Espacios Esquiables, en Transportes Mecánicos por Cable y en Avalanchas (MF1636_2)

  1. MÓDULO 1. RESCATE DE ACCIDENTADOS EN ESPACIOS ESQUIABLES, EN TRANSPORTES MECÁNICOS POR CABLE Y EN AVALANCHAS

UNIDAD FORMATIVA 1. COORDINACIÓN Y SEGUIMIENTO EN ACCIDENTES O SITUACIONES DE EMERGENCIA EN ESPACIOS ESQUIABLES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. 1. ACTIVACIÓN DE PROTOCOLOS DE EMERGENCIA, SISTEMAS Y CÓDIGOS DE COMUNICACIÓN EN ESPACIOS ESQUIABLES.

  1. Acotación del espacio de responsabilidad e intervención en espacios esquiables:
  2. ? Legislación sobre las distintas responsabilidades intervinientes en espacios esquiable.
  3. Activación de protocolos de emergencia y rescate en una Estación de Esquí y Montaña:
  4. ? Operativo de emergencia.
  5. ? Protocolo de llamada al 112.
  6. ? Coordinación con otros equipos de rescate diferentes a los propios de la estación.
  7. Códigos de comunicación:
  8. ? En aparatos de radiotelefonía inalámbrica.
  9. ? En el sistema de comunicación interna.
  10. ? Otros sistemas acústicos y visuales.
  11. Secuencia de los mensajes dentro de la organización:
  12. ? Recepción de la información del accidente: personal encargado del proceso.
  13. ? Protocolo de actuación dependiendo de la tipología del accidente.
  14. ? Personas intervinientes dependiendo de la tipología del accidente.
  15. ? Recogida de información y almacenamiento de la misma.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. 2. SEGUIMIENTO DE ACCIDENTES Y CONTINGENCIAS EN LOS ESPACIOS ESQUIABLES Y RECOGIDA Y TRATAMIENTO DE INFORMACIÓN.

  1. Metodología para el seguimiento de accidentes y contingencias en los espacios esquiables:
  2. ? Dispositivo de seguridad del lugar del accidente y del accidentado en caso de haberlo.
  3. ? Protocolo de comunicación de primera intervención.
  4. ? Proceso de toma de decisiones.
  5. ? Análisis y recogida de la información.
  6. Partes de accidentes: elaboración y tratamiento de la información:
  7. ? Información relevante.
  8. ? Descripción de la situación del accidentado.
  9. ? Localización de las causas del accidente.
  10. ? Situación exacta del lugar de la actuación.
  11. ? Fecha y hora.
  12. Modelos de informes y fichas de recogida de información:
  13. ? Soportes en papel normalizado.
  14. ? Soportes digitales fijos.
  15. ? Soportes digitales móviles.
  16. Tratamiento de la información: selección, almacenamiento y tratamiento:
  17. ? Decisión de la importancia informativa.
  18. ? Transcripción informativa en soportes de papel y digitales.
  19. ? Almacenamiento informativo de manera clara y accesible.
  20. Comunicación de resultados: presentación de conclusiones y soluciones:
  21. ? Realización de estadísticas.
  22. ? Informes de calidad.
  23. ? Diferencia informativa dependiendo como se establezca la cadena de comunicación y actuación.
  24. ? Creación de informes en soporte papel.
  25. ? Creación de informes en soporte digital.
  26. ? Creación de informes en soporte audiovisual.

UNIDAD FORMATIVA 2. INTERVENCIÓN Y RESCATE EN ACCIDENTES O SITUACIONES DE EMERGENCIA EN ESPACIOS ESQUIABLES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. 1. ESTRATEGIAS DE CONDUCTA, ASPECTOS PSICOLÓGICOS EN LA FASE CRÍTICA DEL RESCATE.

  1. El estado de pánico durante los accidentes o situaciones de emergencias en espacios esquiables.
  2. Conducta de la víctima del accidente o situación de la emergencia en espacios esquiables:
  3. ? Victima grave de accidente por caída en pista y fuera de pista.
  4. ? Victimas por caídas en parques de saltos.
  5. ? Victimas por accidentes productos de colisiones.
  6. ? Victimas atrapadas en medios de elevación y transporte.
  7. Apoyo psicológico a víctimas de accidentes y a familiares de víctimas.
  8. Actitudes y respuesta del pister-socorrista en situaciones de triaje y accidentes con múltiples victimas.
  9. Conductas de los socorristas en intervenciones de emergencia:
  10. ? Control de la situación general del accidente.
  11. ? Nivel de activación.
  12. ? Control de la activación durante el rescate.
  13. ? Comportamiento eficaz.
  14. Técnicas de control de la ansiedad para el propio pister-socorrista:
  15. ? A nivel cognitivo.
  16. ? A nivel fisiológico.
  17. ? A nivel conductual.
  18. ? Las prácticas de simulación en la preparación psicológica del pister-socorrista.
  19. Prevención e intervención ante incidentes críticos y secuelas psicológicas en los profesionales de socorrismo.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. 2. COMUNICACIÓN APLICADA A SITUACIONES DE RESCATE DE ACCIDENTADOS Y DE EMERGENCIAS EN ESPACIOS ESQUIABLES.

  1. Habilidades sociales del pister-socorrista:
  2. ? Escucha activa.
  3. ? Errores de escucha.
  4. ? Empatía.
  5. ? Ayudar a pensar.
  6. ? Objetivos de la comunicación.
  7. ? Cumplimiento de normas.
  8. ? Advertencia de situaciones de riesgo.
  9. ? Resolución de conflictos.
  10. Técnicas de comunicación verbal y no verbal:
  11. ? Modelos de estilos de comunicación.
  12. ? Utilización del lenguaje oral y del escrito en la transmisión de mensajes.
  13. ? Utilización del lenguaje icónico y del lenguaje audiovisual en la transmisión de mensajes.
  14. ? Comunicación aplicada a situaciones de prevención de riesgos.
  15. ? Con el accidentado.
  16. ? Con los compañeros o auxiliares accidentales.
  17. ? Con el resto de usuarios/público.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. 3. RESCATE DE ACCIDENTADOS EN ESPACIOS ESQUIABLES BALIZADOS Y NO BALIZADOS

  1. Técnicas de traslado de accidentado del lugar del accidente al medio de transporte seleccionado para su evacuación:
  2. ? Protocolo de movimiento necesario del accidentado de forma individual.
  3. ? Protocolo de movimiento necesario del accidentado por parejas.
  4. ? Protocolo de movimiento necesario del accidentado con 3 o más personas.
  5. Técnicas de traslado de accidentados utilizando medios que requieren esquiar:
  6. ? Traslado sobre el propio cuerpo del rescatador.
  7. ? Traslado esquiando del herido con 2 o más personas.
  8. ? Empleo de camillas para heridos en la nieve: trineos, barquetas y similares.
  9. Técnicas de traslado de los accidentados utilizando vehículos: de motor adecuados para la nieve:
  10. ? Moto de nieve: conocimientos básicos de uso y mantenimiento.
  11. ? Moto de nieve: protocolo de traslado del accidentado.
  12. ? Máquina pisa pistas : conocimientos básicos de uso y mantenimiento.
  13. ? Maquina pisa pistas : protocolo de traslado del accidentado.
  14. ? Helicóptero: protocolo de traslado del accidentado.
  15. Materiales de rescate en terreno nevado con cuerdas:
  16. ? Arnés de cintura.
  17. ? Arnés de Pecho.
  18. ? Mosquetones, Ochos, Autofrenos/ Bloqueadores, Placas multianclaje.
  19. ? Cordinos y cintas.
  20. ? Cuerda: dinámica y estática.
  21. ? Estacas de nieve.
  22. ? Tornillos de hielo.
  23. ? Poleas.
  24. Montaje de reuniones para rescate en terreno nevado utilizando medios de fortuna:
  25. ? Esquís.
  26. ? Ancla de nieve.
  27. ? Cuerpos muertos.
  28. ? Setas de nieve.
  29. Técnicas de rescate en terreno nevado con cuerdas:
  30. ? Instalación de un punto seguro para el accidentado empleando cuerdas.
  31. ? Instalación segura de un lugar donde iniciar un transporte volado con el accidentado.
  32. ? Diferentes formas de bajada y subida con seguro de cuerda.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. 4. RESCATE DE ACCIDENTADOS EN LOS MEDIOS DE TRANSPORTE POR CABLE.

  1. Materiales de rescate en medios de transporte por cable:
  2. ? Deslizadores para el desplazamiento por cable individuales de arnés.
  3. ? Deslizadores para el desplazamiento por cable individuales de silla.
  4. ? Deslizadores para el desplazamiento por cable de cesta.
  5. ? Cuerdas, cordinos y cintas.
  6. Técnicas de acceso a los accidentados en los medios de transporte por cable:
  7. ? Acceso con accidentados en Telesillas.
  8. ? Acceso con accidentados en Telecabinas.
  9. ? Acceso con accidentados en Teleféricos.
  10. Técnicas de evacuación de los accidentados en los medios de transporte por cable:
  11. ? Establecer un punto seguro para el rescatador y el accidentado.
  12. ? Adaptación de los anclajes y seguros a las características de la zona de rescate.
  13. ? Desplazamiento y recuperación del accidentado dependiendo de su estado.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. 5. RESCATE DE ACCIDENTADOS EN AVALANCHAS.

  1. Organización de un rescate de accidentados en avalancha:
  2. ? Delimitación del área de búsqueda.
  3. ? Puesto de observación y aviso.
  4. ? Organización y establecimiento del lugar de inicio de búsqueda principal.
  5. ? Organización grupos de búsqueda.
  6. ? Organización de grupos de evacuación.
  7. ? Adecuación del entorno para la zona de helipuerto.
  8. Técnicas de localización de accidentados en avalancha:
  9. ? Empleo de Detectores de Victimas en Avalanchas (DVA) analógicos y digitales.
  10. ? Sistema detector RECCO.
  11. ? Localizadores de posición vía satélite (GPS).
  12. Técnicas de organización y búsqueda por sondeo:
  13. ? Diferentes tipos de sonda.
  14. ? Diferentes tactos dependiendo lo que transmita la punta de la sonda.
  15. ? Ordenamiento del equipo de búsqueda con sonda.
  16. ? Sondas de fortuna: esquís, bastones, balizas de pista y cualquier otro.
  17. Técnicas de desenterramiento de accidentados en avalancha:
  18. ? Establecimiento del equipo de paleo.
  19. ? Paleo con medios de fortuna: esquís, carteles y señales de aviso, ropa.
Información y Características

“Formación e-learning del Grupo PSIQUE”:

Actividades formativas:

Solemos realizar cursos propios, de temáticas diversas (gestión empresa, soft skill, venta y marketing, idiomas, seguridad e informática, ISO – Calidad – I+D+I, Igualdad, Idiomas, etc.). Estas actividades son fruto de la experiencia con nuestros clientes y si se requiere desarrollamos planes y actividades formativas “personalizadas y/o a medida”.

Metodología:

Dependiendo del diseño de nuestras intervenciones debemos reunir más de una estratégica y metodología (ej. Mixtas). A continuación, presentamos las metodologías “tipo”:

  • Online / Distancia: Operamos con plataformas “web” de formación que nos facilitan operar con cursos e-learning – streaming. Las actividades formativas se presentan en varios formatos, generalmente trabajamos con “Cursos paquetizados” tipo scorm.
  • Presencial/ Blended o mixta: Estas activades solemos desarrollarlas en las instalaciones de los clientes empresa y a veces se combinan o complementar con formación online, en este caso hablamos de Blended o Mixta ya que se trabaja empleando más de un sistema ej. Presencial + e-learning.
  • Servicios y Cursos: Personalizadas, adaptadas y/o enriquecidas, estructuradas, asequibles y diversificadas.
  • Cursos Personalizados: Nuestra consultoría y Departamento de formación analiza las necesidades y requisitos de los clientes, para poder ofrecer un servicio a medida/personalizado.
  • Cursos Online – e-learning: Del catálogo de cursos online el alumno podrá ver cursos de especialidades diversas y de diferente tipo. Estos cursos los ofrecemos de forma “paquetizada”, es decir presentamos cursos e-learning muy estructurados.

Dependiendo de las necesidades y del cliente ampliamos y/o personalizamos y/o adaptados, es decir que los completamos, incluso hay actividades formativas que trabajamos conjuntamente o cooperando con otras entidades.

Nuestras actividades e-learning las diferenciamos en cursos y servicios:

 

Servicios relacionados con los cursos:

  • Acreditaciones Inglés, Microsoft, Apostilla de la HAYA, etc.
  • Cursos Contenidos; para alumnos con facilidad aprendizaje que prefieren trabajar de forma autónoma- modalidad autoaprendizaje.
  • Cursos para empresas, adaptando a las normativas “FUNDAE” (“bonificados”).Servicio “empleabilidad” para empresas y alumnos.
  • Servicios para academias y docentes que desean ofrecer a sus clientes cursos e-learning.

 

    Información Técnica.

    Cursos e-learning. Información Técnica.

     

    Información del curso: Descripción, Objetivos, Temario, etc. En la ficha del curso o del servicio, tienen a su disposición la información del curso y/o temario, etc. Evidentemente podrán consultar si precisan alguna aclaración. A continuación, procedemos a exponer información referente a los cursos e-learning y el servicio.

    • Cursos Digitalizados, solemos trabajar con cursos Scorm. Es un modelo para la digitalización de la información que permite generar contenidos y material pedagógico. No es un simple pdf es un modelo de digitalización de contenidos.
    • Cursos Estructurados, la información, está dispuesta por módulos, unidades didácticas, autoevaluaciones y finalmente examen/es finales. Hablamos de cursos “paquetizados” ya que la información, los ejercicios, etc. se han clasificado y pautado. De tal forma que permite un trabajo autónomo por parte del alumno.
    • “CAMPUS ONLINE” o PLATAFORMA de formación: herramienta web para gestionar el aprendizaje virtual. En esta plataforma o web (“CAMPUS” virtual), el alumno dispone de los contenidos y demás funcionalidades que le facilitan este aprendizaje y todo en el mismo entorno o “web”. Ej. encontrar los contenidos, emails o contactos con SAT, subrayadores, autoevaluaciones, otros. Operamos con varias webs o campus virtuales, según actividades formativas, todas ellas nos comentan los alumnos son bastante intuitivas y fáciles de manejar.
    • T’ Plataforma – Campus: Tiempo de acceso máximo para acceder a la plataforma. Ofrecemos un acceso libre, es decir el alumno podrá entrar a cualquier hora del día, dentro del tiempo que tiene contratado. Se ofrece un tiempo mayor de lo que se precisa atendiendo a tiempos de los otros alumnos y tipo de materia/contenidos.
    • Ampliaciones T’ plataforma: en el caso improbable que fuera necesario ampliar este tiempo de acceso no hay problema; el alumno debe contactar con nuestro equipo y le estudiaremos el sistema más ágil y económico para ampliar este tiempo. Recordar que nuestro interés es que los alumnos terminen los cursos con éxito. Pero al mismo tiempo os pediremos que seáis diligentes, que no abandonéis por desidia el curso, que lo finalicéis.
    • Es el número de Horas del curso, el que figurará en el Título o Diploma junto con el nombre del curso. Para el cálculo generalmente se ha tenido en cuenta nº horas máximas que otros alumnos han empleado, tiempo y horas aconsejadas por los expertos y tiempo promedio que se deja para el trabajo autónomo por parte del alumno, es decir no son horas sólo efectivas y/o lectivas.
    • Soporte SAT, servicio atención técnica. Nuestros alumnos podrán contactar en caso de problemas de tipo técnica. Se les facilita el contacto desde el propio “CAMPUS”.
    • Soporte pedagógico/Docente. Nuestros Docentes y Tutores son profesionales seleccionados y que reúnen las competencias necesarias para realizar las funciones de soporte pedagógico y docente/tutor. De acuerdo con el tipo de convocatoria y de forma estándar trabajamos con:
      • Tutor “g”: Tutor o docente que genera o enriquece contenidos y actividades en los cursos. Suelen ser expertos en materias especialidades muy concretas. Suele trabajar con grupos de alumnos – grupo de trabajadores.
      • Tutor “s”: La mayoría de los cursos tutorizados e-learning del mercado tienen este servicio. Muchas veces son cursos individuales, permiten que el alumno de forma individual y con autonomía realice el curso y además tiene el tutor para resolver dudas y sobre estas consultas se realiza el “seguimiento”.
      • Contenidos (o Autoformación): Esta convocatoria se crea a partir del interés de los alumnos que nos conocían, sabían de nuestros cursos y además suelen preferir un modelo de auto-aprendizaje. El alumno hace su trabajo con total autonomía, autodidacta. Por ello hablamos de un modelo de autoformación. Se ofrece el servicio de SAT. Si fuera el caso que con posterioridad el alumno requiriera de un tutor, existe la posibilidad de contratar un nº de horas o consultas con un Tutor, antes deben contactar para valorar la necesidad.
    • Los cursos e-learning tendrán su evaluación final, pero también presentamos las autoevaluaciones con el objetivo de facilitar la formación y valorar el progreso.

    La evaluación final es un examen que el alumno debe SUPERAR CON ÉXITO para superar el curso y obtener su diploma o título. Se especifica en la descripción del curso o al acceder a este. Generalmente solicitamos una nota igual o superior de 5 en la escala de 0 a 10 o del 50 % de la escala con la que se trabaja.

    • OBTENCIÓN DEL TÍTULO. –.Para tener acceso al Título o Diploma el alumno debe hacer superado el 75 % de los contenidos del curso (“temario”) y haber superado con éxito la/s evaluaciones que se le presentan, una nota igual o superior a la media ej. nota 5 en una escala de 0 a 10. En casos especiales o diferentes se informará durante el curso.
      • Títulos o Diplomas. – Los Títulos y Diplomas, son documentos que avalan que los alumnos han superado con éxito la formación. Son Títulos Propios avalados por PSIQUE Group y dependiendo del curso o actividad formativa se registran de forma nominal en entidades o instituciones que destacan por su notoriedad, tales como:.
        • Registro en asociación ANCED, Asociación que trabaja por la calidad en la formación e-learning). O Títulos avalados por entidades como Universidad.
        • títulos avalados por Universidad u otros centros. Los títulos avalados por la UNIVERSIDAD, o otros centros. En estos casos en el título generalmente suele ser avalado por estas universidades, si bien el alumno antes debe abonar las “tasas” universitarias para la obteción del título.

    Título Propio, no oficial, han sido de utilidad en casos como oposiciones, promociones internas (según convocatoria o criterios de la oposición/promoción), en procesos de Selección de personal y evidentemente cuando la actividad formativa la desarrollamos para una empresa, pertenecen al Plan de formación de esa empresa y por consiguiente tiene un valor para esta organización.

    • Espacio “Empleabilidad”. Ofrecemos a nuestras empresas y alumnos, la posibilidad de publicar las posiciones que desean cubrir mediante:
    Prácticas – Ofertas de Empleo – Proyectos para Freelance.

     

    Los alumnos podrán registrarse en este espacio gratuitamente al menos durante el tiempo en el que realizan la formación y solemos ampliar unos 6 a 12 meses una vez finalizada la formación.

    PSIQUE Group, también les facilita el acceso al portal de empleo con el que se gestionan estas ofertas. Siendo los clientes (empresa y candidato o alumno) quienes directamente generan el contacto y la relación entre ellos.

     

    Nuestros servicios de consultoría gestiona o colabora para realizar servicios: PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES  entre Universidad y empresa, SELECCIÓN DE PERSONAL, INTERMEDIACIÓN LABORAL, etc. Para beneficiarse de ello el alumno debe estar registrado en el espacio y en el portal de empleo. Posteriormente debe darse de alta en las ofertas o posiciones en las que desea manifestar su interés. Son gestiones online generalmente.

     

    • Ampliaciones / Extras: en caso que el alumno tuviera una necesidad concreta para ampliar o valorar otros complementos, por favor contacte con nosotros; estudiaremos su demanda y convenientemente intentaremos presentar la propuesta que creemos la más idónea.

     

    • Ampliar Actividades
    • Ampliar Temario
    • Ampliar la actividad formativa
    • Ampliar dedicación tutor
    • Cambiar curso
    • Ampliar horas curso
    • Ampliar Tiempo Acceso al curso
    • Etc.

    Imágenes – “demo”:  ejemplo de uno de nuestros “CAMPUS y CURSO e-learning”

    Hemos considerado de interés exponer unas imágenes que muestran una de nuestras plataformas. Intentamos dar una información lo más clara y amplia precisamente para que nuestros clientes y alumnos conozcan nuestros servicios, las características y condiciones. Indicar que operamos con otras plataformas, si bien en el caso de formación hay funcionalidades similares, aunque no todas serán iguales.

      PREGUNTAS FRECUENTES (FAQ)

      1. ¿Cómo debo contratar un curso?

      Usted puede contratar el curso a través de nuestro e-commerce o tienda virtual. Pasos:

      a.- Elegir el curso de su interés y selecciónelo para la tienda virtual.

      b.- Dirigirse a la tienda y contratar. Elija modalidad de pago.

      • Transferencia Bancaria: Método que seguimos recomendando USTED se dirige a su entidad bancaria y realiza el pago directamente.
      • “Tarjeta de crédito”: La pasarela de pago con la que opera siempre será de SU ENTIDAD BANCARIA, recomendamos conocer este sistema.
      • Otros Sistemas según zona: En caso de interés podrá consultarnos.

      Una vez Usted finalice la contratación puede obtener su pedido/factura de esta operación a través de la web.

       

      2.- Pagos aplazados o financiados: Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

      Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

       

      3.- Una vez he contratado el curso, ¿cuándo y cómo puedo empezar?

      Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

      Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

      Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

      Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

      a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

      b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

      c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

       VER TODAS LAS PREGUNTAS FRECUENTES
        2. Pagos aplazados o financiados

         Muchos de estos servicios son de empresas externas a PSIQUE Group. PSIQUE Group tan sólo facilita la información, pero no realiza el servicio. Las condiciones, precios y el sistema operativo los marca estas empresas externas. PSIQUE Group no puede realizar ningún tipo de acción o intervención como por ej. aplazamientos o negociación. PSIQUE Group no interviene.

        Psique Group si puede ofrecer un sistema para “pagos fraccionados”, son acuerdos personalizados. Sólo para alumnos – clientes con los que ya hemos trabajado con anterioridad y de forma exitosa (que han mostrado interés por las actividades formativas, etc.).

         

          3. Una vez he contratado el curso, ¿Cuándo y cómo puedo empezar?

          Una vez el curso esté contratado, PSIQUE Group procederá a validar el pedido y el tipo de servicio solicitado. Si todo es conforme se procede a iniciar la gestión del ALTA del servicio.

          Se le enviará un email comunicándole EL CAMPUS (campus de nuestra marca EALDASA) con el que podrá trabajar, así como las claves de acceso e instrucciones.

          Precisamos un tiempo, aproximado, entre 24 h. – 48 h. laborales para poder tramitar y gestionar la ALTA del servicio.

          Una vez Usted acceda al CAMPUS, recomendamos:

          a.- Cambiar la contraseña – PONGA SU PROPIA CONTRASEÑA

          b.- RECORDAR las claves de acceso y el link del campus que le hemos ofrecido (anóteselas). Nuestra marca EALDASA trabaja con varias plataformas, por eso es importante que el alumno conozca el CAMPUS con el que opera.

          c.- Al acceder, por favor no inicie el curso. Recomendamos Visite y se familiarice con el CAMPUS y sus funcionalidades, En caso de formación grupal también con funcionalidades de grupo, ej. puede ser que se abra un Foro – grupo.

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